《雪地里的小画家》幼儿园中班语言标准教案.pptxVIP

《雪地里的小画家》幼儿园中班语言标准教案汇报人：

目录教学目标01教学方法03评价与反思05教学内容02教学过程04

教学目标01

认知目标认识不同动物的脚印通过故事和图片，让幼儿学会辨识狐狸、兔子等动物的脚印特征。理解动物适应环境的方式通过讨论和互动游戏，引导幼儿理解不同动物如何利用其脚印适应雪地环境。学习基本的方位概念通过角色扮演和绘画活动，帮助幼儿掌握上、下、左、右等基本方位词汇。

技能目标鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的“雪地画家”故事，培养创新思维和艺术感。创造性思维通过讲述故事，孩子们能够学会使用简单的词汇和句子描述雪地里的动物和场景。语言表达能力

情感目标通过小组合作绘画活动，让孩子们学会相互协助，共同完成作品，增强团队意识。培养合作精神通过展示和分享自己的作品，孩子们能够获得成就感，从而增强自信心和自我表达的能力。增强自信心鼓励孩子们自由发挥，用色彩和线条表达对雪地景象的理解，培养他们的创造力和想象力。激发创造力和想象力010203

教学内容02

故事内容介绍小画家们在雪地上用各种颜色的足迹作画，展现了色彩搭配和创意绘画的乐趣。雪地里的色彩游戏故事中，小画家们用它们的足迹在雪地上创作出美丽的图画，如小狗的梅花、小鸡的竹叶等。小动物们的足迹

词汇与句型通过故事中的动物角色，孩子们学习“小狗”、“小鸡”等动物名称。动物词汇学习孩子们学习使用“雪地里画了什么”等句型，描述小画家们的作品。描述性句型练习结合小画家们使用的颜色，孩子们学习“红色”、“蓝色”等颜色词汇。颜色词汇扩展

主题相关知识学习基本词汇认识动物脚印0103孩子们能够学习并掌握与雪地、动物和绘画相关的基础词汇，如“雪地”、“画家”、“脚印”等。通过观察不同动物的脚印图片，孩子们能够辨识并说出至少三种动物的脚印特征。02通过故事《雪地里的小画家》，孩子们能够理解冬季的特征以及动物在雪地中的活动。理解季节变化

教学方法03

游戏化教学通过讲述和讨论故事内容，孩子们能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。培养语言表达能力鼓励孩子们想象自己是雪地里的小画家，创作属于自己的雪地画作，培养创新思维。激发创造力和想象力

情境模拟通过故事中的动物角色，孩子们学习“小狗”、“小鸡”等动物名称。动物词汇学习孩子们学习使用“雪地里画了什么”等句型，描述小画家们的作品。描述性句型练习通过故事场景，孩子们掌握“上”、“下”、“里”等方位词的正确使用。方位词的使用

启发式提问小画家们在雪地里用脚印创作出各种动物，展现了孩子们的想象力和创造力。小画家的奇妙冒险01小动物们在雪地里相遇，通过脚印游戏，它们相互认识并成为了好朋友。动物朋友们的聚会02

教学过程04

导入新课通过小组合作绘画活动，让孩子们学会相互协助，共同完成作品，增强团队协作精神。01培养合作意识鼓励孩子们自由发挥，用色彩和线条表达对雪地景象的理解，培养他们的创造力和想象力。02激发创造力和想象力通过展示和分享自己的作品，孩子们能够获得成就感，从而增强自信心和自我表达能力。03增强自信心

新课讲解通过讲述故事和角色扮演，提高幼儿的语言表达和理解能力。鼓励幼儿绘制自己的雪地画作，培养他们的创造力和想象力。培养语言表达能力激发创造力和想象力

活动互动01通过观察不同动物的脚印图片，孩子们能够辨识并说出至少三种动物的脚印特征。02通过故事《雪地里的小画家》，孩子们能够理解冬季的特征和动物们在雪地中的活动。03通过绘画活动，孩子们能够认识并使用基本色彩，如白色、灰色和黑色，来描绘雪地和动物。认识动物脚印理解季节变化学习基本色彩

课堂总结通过故事中的动物角色，孩子们学习“小狗”、“小鸡”等动物的名称。动物词汇学习01孩子们练习使用“雪地里画了什么”等句型，描述小画家们的作品。描述性句型练习02教学中引入“上”、“下”、“左”、“右”等方位词，帮助孩子们理解空间关系。方位词的使用03

评价与反思05

学生学习效果评价小画家们在雪地里用脚印创作出各种动物，展现了孩子们的想象力和创造力。小画家的奇妙冒险01小动物们在雪地里留下足迹，通过这些足迹，小画家们认识了不同的动物朋友。动物朋友们的聚会02

教学方法反思培养合作精神通过小组合作绘画活动，孩子们学会相互协助，共同完成作品，增进团队协作能力。0102激发创造力和想象力鼓励孩子们自由发挥，用色彩和线条表达对雪地景象的理解，激发他们的创造力和想象力。03增强自信心通过展示和分享自己的作品，孩子们获得成就感，从而增强自信心和自我表达的能力。

谢谢汇报人：