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系统视角下的学校治理逻辑、实践反思与优化路径解析
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对学校治理的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2系统视角在学校治理中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2技术路线与思路框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
学校治理的理论基础与系统框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1学校治理相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.1学校治理的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2学校治理的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2系统理论视域下的学校治理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.1系统理论的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.2学校系统的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.3学校治理的系统框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1学校治理系统的结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.2学校治理系统的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
学校治理的核心逻辑分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1目标导向逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.1教育目标的多元性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.2治理目标与教育目标的协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2资源配置逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.1学校资源的有限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.2资源配置的效率与公平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3权责分配逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3.1治理主体的权责界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.2权责分配的制衡与协调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.4制度保障逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.4.1学校制度的规范作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.4.2制度建设的动态调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
学校治理的实践现状与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1学校治理的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.1治理结构的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.2治理过程的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2学校治理存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.1治理理念滞后
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