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计算思维教育跨学科实践探索
目录
文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对计算思维的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2跨学科融合的教育趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3计算思维教育的价值与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外计算思维教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内计算思维教育探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
计算思维的核心概念与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1计算思维的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1计算思维的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2计算思维的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3计算思维与其他思维方式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2计算思维的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1计算机科学的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2教育学的理论指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3跨学科融合的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3计算思维的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1课堂教学路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2实践活动路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.3资源环境路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
跨学科计算思维教育的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1跨学科计算思维教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.1跨学科计算思维教育的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2跨学科计算思维教育的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.3跨学科计算思维教育与其他教育的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2跨学科计算思维教育的实践模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.1基于问题的学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.2项目式学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.3模拟实验学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3跨学科计算思维教育的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.1课程设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.2教学方法策略．．．．．．．．．．．．．．
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