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数学游戏化教学在幼儿教育中的实践探索
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对幼儿数学素养的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2传统幼儿数学教学的困境与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.3游戏化教学的理论价值与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1国外游戏化教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2国内游戏化教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3数学游戏化教学研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1游戏化教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2操作主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3成长型思维理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2游戏化教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1游戏化教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2游戏化教学的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.3游戏化教学与传统教学的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3幼儿数学学习的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1幼儿数学学习的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2幼儿数学学习的情感特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.3幼儿数学学习的行为特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、幼儿数学游戏化教学的设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1幼儿数学游戏化教学的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.1发展适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2趣味性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.4合作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.5多样性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2幼儿数学游戏化教学的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1创设游戏情境，激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.2设计游戏任务，明确学习目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.3运用游戏道具，辅助教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.4组织游戏活动，引导探索发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.5评价游戏结果，促进反思提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
四、幼儿数学游戏化教学的实践案例．．．．．．．．．．．．．．
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