中科大环境教育基础课件05中小学环境教育.pptVIP

**第五章中小学环境教育第一节中小学环境教育现状第二节中小学环境教育的意义第三节小学环境教育第四节中学环境教育第一节中小学环境教育现状我国中小学环境教育存在的问题1、中小学环境教育发展不平衡；2、中小学的环境教育还没有制度化；3、中小学环境教育还缺乏专职教师；4、中小学环境教育的教育形式即教育活动和学科教学未能很好的结合起来；5、中小学环境教育的资金缺乏。一、我国中小学环境教育现状二、国外中小学环境教育现状1、以多种形式把环境教育纳入中小学课程；2、注意培养中小学学生的环境保护技能；3、对原来的教学方式进行改革；4、注重环境教育教师的培训工作。第二节中小学环境教育的意义一、中小学环境教育是进行国情教育、增强国民环境意识的重要途径；通过环境教育可使中小学学生客观的、全面的了解这些国情，认识到我国环境问题的严重性，从而使他们对环境保护有一种迫切感和责任感。二、中小学环境教育是素质教育的需要；三、中小学环境教育也是学校德育的重要内容；环境教育既是科学知识的教育，又是国家的方针政策和社会公德的教育。环境教育的核心内容是尊重自然，认为人类与自然应当建立起一种平等、和睦、协调、统一的新型关系。良好的环境道德是较高的环境意识的体现。第三节小学环境教育一、小学环境教育的目的目的：培养学生认识环境、热爱环境、自觉的保护环境的意识，获得一些浅显的环境知识和环保技能，初步树立科学的环境观，增强环境意识，养成保护环境的行为习惯等。二、小学环境教育的途径和教学方法小学环境教育的途径：课堂教学和课外活动。课堂教学主要是指在自然课、社会课的教学中渗透有关环境教育的内容，它是小学环境教育的主要内容。课外活动是指通过理论讲座、时间活动（如参观、考查等）等形式对小学生进行环境教育，它是课堂教学的必要的补充。环境教育的教学方法：1、灌输法2、观察法3、考查法4、实验法5、讨论法三、小学环境教育的内容1、小学生应具备的对环境的情感、态度和价值观（1）欣赏自然观的美，愿意亲近大自然；（2）关心、注意和爱护动植物；（3）意识到动植物也是珍贵的小生命’对受到伤害和破坏的动植物表现出同情心；（4）喜爱整洁的环境；2、小学生应具备的环境技能（1）运用各种感官观察环境，学会思考、倾听、讨论；（2）提出有助于了解环境并开展简单调查的环境问题；（3）进行简单的调查和设计，从常见的信息来源搜集有关的环境信息；（4）对信息进行评价、组织和解释，通过模型描述各环境事物之间的相互作用过程。3、小学生应具备的环境知识环境教育要帮助学生理解环境的各个组成部分以及它们之间的相互作用，这种理解需要以各科课程的相关知识为基础，包括自然、社会、经济和政治四个方面。（1）自然层面上A、辨认自然环境的差异和变化，欣赏各种自然环境的特点；B、知道各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式；C、知道自然界为人类提供居住空间和资源；D、理解自然环境中物质和能量流动过程及其特征；E、了解生态破坏和环境污染的现象，知道环境保护的重要性。（2）社会生活层面A、知道我国和世界现在的人口数量，了解我国实行计划生育的国策对发展与环境的影响；B、知道作为人类需要的衣食住行因地区、文化等不同而存在的差异对环境造成哪些影响；C、知道几种普通的休闲娱乐方式对环境的影响；（3）经济和技术层面A、认识日常生活常见的一些技术及其作用；B、意识到科技社会给人类发展带来好处，也可能对环境产生负面影响；C、理解经济发展需要合理利用资源，并与生态环境相协调。（4）决策与参于层面A、就环境问题表达并检验自己的观点，知道参与解决某个特定环境问题的方式和途径；B、通过参与到解决自己选择的与家庭及周围密切相关的环境问题，懂得基本的个人和集体行为技能；C、对自己作为公民具有的能力充满自信，并且敢于对行动效果承担责任；D、认识到人类社会有必要建立并通过政府和经济体制来维持秩序和控制冲突等第四节中学环境教育一、中学环境教育的目的1、使学生理解环境的复杂结构；2、使学生掌握正确的环境价值观；3、使学生参与解决环境问题；二、中学环境教育的教学方法和途径1、中学环境教育的主要途径A、在相关的学科教学中进行环境科学知识、技能及环境道德的渗透教育；B、单独开设环保选修课；C、开展有关环境教育的课外活动。2、中学环境教育中比较广泛的教学方法（1）启发式讲授的方法；（2）观察和实践的方法；（3）讨论的方