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幼儿园绘本《我是霸王龙》教案与课件
汇报人：
CONTENTS
PartOne
教案设计
PartTwo
课件内容
PartThree
教学目标
PartFour
教学方法
PartFive
互动环节
教案设计
PARTONE
教学目标设定
培养阅读兴趣
通过《我是霸王龙》绘本，激发幼儿对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
理解故事情节
发展语言表达能力
通过讨论和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
让幼儿理解绘本中的故事情节，学习基本的叙事结构和角色关系。
情感共鸣与表达
引导幼儿体会故事中的情感变化，鼓励他们表达对角色的感受和理解。
教学内容安排
通过提问和讨论，引导幼儿理解绘本《我是霸王龙》中的故事情节和角色性格。
故事内容理解
让幼儿根据绘本故事创作自己的霸王龙图画，激发他们的想象力和创造力。
创意绘画活动
结合绘本内容，教育幼儿学会同情弱者，培养他们的同理心和正义感。
情感教育融入
教学步骤规划
通过播放恐龙叫声和展示恐龙图片，激发幼儿对霸王龙故事的兴趣。
引入故事情境
教师带领幼儿一起阅读绘本，鼓励孩子们提问和讨论霸王龙的性格特点。
互动式阅读
分组让幼儿扮演绘本中的角色，通过角色扮演加深对故事内容的理解和记忆。
角色扮演活动
让幼儿绘制霸王龙或编写自己的恐龙故事，培养创造力和语言表达能力。
创作与表达
教学资源准备
教师需准备足够的绘本副本，确保每个孩子都能近距离观察和阅读。
01
绘本《我是霸王龙》的准备
设计与绘本内容相关的角色扮演或拼图游戏，准备相应的道具和游戏板。
02
互动游戏材料的准备
教学评估方法
教师通过观察孩子们在阅读《我是霸王龙》时的反应和互动，记录他们的参与度和理解程度。
观察记录
孩子们通过扮演绘本中的角色，展现对故事情节和角色性格的理解，教师据此评估学习效果。
角色扮演
在阅读后，教师提出与绘本内容相关的问题，通过孩子们的回答评估他们对故事的理解和记忆。
互动问答
让孩子们画出自己印象最深的绘本场景或角色，通过绘画作品来评估他们的想象力和创造力。
绘画表达
01
02
03
04
课件内容
PARTTWO
课件结构设计
教师需准备足够数量的绘本，确保每个孩子都能近距离观察和阅读。
绘本《我是霸王龙》的准备
设计与绘本内容相关的角色扮演或拼图游戏，准备相应的道具和游戏板。
互动游戏材料的准备
互动元素应用
通过播放恐龙时代的视频，激发幼儿对霸王龙的兴趣和好奇心。
引入故事背景
01
教师带领幼儿一起阅读绘本，鼓励孩子们提出问题并讨论霸王龙的性格特点。
互动式阅读
02
孩子们分组扮演绘本中的角色，通过角色扮演加深对故事内容的理解和记忆。
角色扮演活动
03
指导幼儿绘制恐龙并编写简短故事，培养他们的想象力和创造力。
创作自己的恐龙故事
04
视觉材料选择
通过提问和讨论，引导幼儿理解绘本《我是霸王龙》中的主要情节和角色性格。
故事内容理解
让幼儿根据绘本故事创作自己的霸王龙图画，激发他们的想象力和创造力。
创意绘画活动
结合绘本内容，开展角色扮演活动，培养幼儿的同情心和团队合作精神。
情感教育融入
教学辅助工具
通过绘本《我是霸王龙》引导幼儿认识恐龙种类，理解故事内容。
认知目标
培养幼儿的同理心，通过故事理解霸王龙的情感变化。
情感目标
提高幼儿的观察能力和语言表达能力，鼓励他们复述故事。
技能目标
激发幼儿的团队合作精神，通过角色扮演活动增进互动。
行为目标
教学目标
PARTTHREE
知识与技能目标
01
教师需准备足够的绘本副本，确保每个孩子都能近距离观察和阅读。
02
设计与绘本内容相关的角色扮演或拼图游戏，准备相应的道具和材料。
绘本《我是霸王龙》的准备
互动游戏材料的准备
过程与方法目标
教师通过观察孩子们在阅读《我是霸王龙》时的反应和互动，记录下他们的兴趣点和理解程度。
观察记录法
01
孩子们通过绘画或手工制作与绘本内容相关的作品，展示他们对故事的理解和想象。
作品展示法
02
孩子们扮演绘本中的角色，通过表演来表达对故事情节和角色性格的理解。
角色扮演法
03
教师提出与绘本内容相关的问题，孩子们回答问题，以此评估他们对故事的理解和记忆。
互动问答法
04
情感态度价值观目标
选用适龄的绘本，通过生动的故事情节和插图，激发幼儿对恐龙的兴趣。
绘本《我是霸王龙》
准备与恐龙主题相关的角色扮演服装和道具，让幼儿在游戏中学习和体验。
互动游戏材料
教学方法
PARTFOUR
启发式教学
教师带领幼儿一起阅读绘本，鼓励孩子们模仿霸王龙的叫声和动作。
通过播放恐龙时代的视频，激发幼儿对霸王龙的兴趣和好奇心。
设置恐龙角色扮演区，让孩子们扮演霸王龙和其他恐龙，进行互动游戏。
引入故事
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