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小学一年级数学15的加减法标准课件
汇报人：
1
目录
01
加减法基本概念
02
教学方法与策略
03
练习题设计与应用
04
教学目标与评价
2
加减法基本概念
PARTONE
3
数学加减法定义
加法是将两个或多个数值合并成一个总数的数学运算，例如3+5=8。
加法的含义
减法是从一个数中移除一部分，得到剩余部分的数学运算，例如10-4=6。
减法的含义
4
加减法的符号表示
加法符号“+”表示将两个或多个数值合并在一起，例如3+4=7。
加法符号“+”
减法符号“-”表示从一个数值中移除另一个数值，例如8-2=6。
减法符号“-”
等号“=”表示等式两边的数值相等，例如5+5=10。
等号“=”的含义
5
加减法的性质
加法的交换律
加法交换律说明加数的顺序可以互换，例如3+5和5+3的结果都是8。
减法的非交换性
减法不具有交换律，例如7-3和3-7的结果不同，分别是4和-4。
6
教学方法与策略
PARTTWO
7
教学目标设定
通过实物操作和图像辅助，让学生理解15以内加减法的基本概念和意义。
01
理解加减法概念
通过反复练习和游戏互动，使学生熟练掌握15以内的加减法运算技巧。
02
掌握基本计算技巧
设计生活化的情境题目，引导学生将所学的加减法知识应用到解决实际问题中。
03
应用数学知识解决实际问题
8
教学活动设计
通过提问和回答的方式，让学生在互动中掌握15的加减法，如“10加5等于多少？”
互动式问答
使用教具如计数棒或水果模型，让学生通过实际操作来理解15的加减法。
实物操作活动
设计小组合作游戏，如“数学接龙”，每个学生轮流说出15的加减算式，增强团队合作。
分组合作游戏
编织一个包含15的加减法问题的故事，让学生在听故事的同时学习数学知识。
故事串联法
01
02
03
04
9
互动式教学方法
加法的含义
减法的含义
01
加法是将两个或多个数值合并成一个总数的过程，例如3加5等于8。
02
减法是从一个数中移除另一个数的过程，例如10减去2等于8。
10
利用教具辅助教学
加法交换律说明加数的顺序可以互换，如3+5和5+3的结果都是8。
加法的交换律
减法不具有交换性，例如5-3不等于3-5，结果分别为2和-2。
减法的非交换性
11
练习题设计与应用
PARTTHREE
12
基础练习题设计
通过实物操作和图像辅助，让学生理解15以内加减法的基本概念和意义。
理解加减法概念
通过解决实际问题，如购物找零等情境，培养学生的数学应用能力和解决问题的思维。
培养解决问题能力
通过反复练习和游戏互动，使学生熟练掌握15以内的加减法运算技巧。
掌握基本计算技巧
13
应用题设计
加法符号“+”表示将两个或多个数值合并在一起，例如3+4=7。
加法符号“+”
01
减法符号“-”表示从一个数值中移除另一个数值，例如8-2=6。
减法符号“-”
02
等号“=”表示等式两边的数值相等，例如5+5=10。
等号“=”的含义
03
14
练习题的难度递进
通过提问和回答的方式，让学生在互动中掌握15的加减法，如“10加5等于多少？”
互动式问答
设计小组合作游戏，如“找朋友”，让学生通过游戏找到和15相关的加减法组合。
分组合作游戏
利用教具如计数棒或水果模型，让学生通过实际操作来理解15的加减法。
实物操作活动
讲述一个包含15的加减法问题的故事，如“小猫钓鱼”，让学生在故事中学习数学。
故事串联法
15
教学目标与评价
PARTFOUR
16
知识掌握目标
加法是将两个或多个数值合并成一个总数的过程，例如5+10=15。
加法的含义
01
减法是从一个数中移除一部分，得到剩余部分的过程，例如20-5=15。
减法的含义
02
17
技能运用目标
加法交换律说明加数的顺序可以互换，如3+5和5+3的结果都是8。
加法的交换律
减法不具有交换律，例如5-3不等于3-5，结果分别为2和-2。
减法的非交换性
18
情感态度目标
加法是将两个或多个数值合并成一个总数的运算，例如3+5=8。
加法的含义
01
减法是从一个数中移除一部分得到剩余部分的运算，例如10-4=6。
减法的含义
02
19
评价标准与方法
01
通过实物操作和图像辅助，让学生理解15以内加减法的基本概念。
02
通过反复练习，使学生能够熟练掌握15以内加减法的计算方法。
03
设计生活化情境题目，让学生学会运用所学的加减法知识解决实际问题。
理解加减法概念
掌握基本计算技巧
应用数学知识解决实际问题
20
谢谢
汇报人：
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