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中班语言绘本阅读《晚安，大猩猩》标准教案

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汇报人：

目录

01

教学目标

02

教学准备

03

教学过程

04

教学反思

教学目标

PARTONE

认知目标

通过绘本阅读，学生能够理解《晚安，大猩猩》中的基本故事情节和角色行为。

理解故事情节

学生能够识别并描述故事中出现的动物特征，如大猩猩的外貌和行为。

认识动物特征

通过绘本中的时间线索，学生能够理解并学习到基本的时间顺序和日常作息。

学习时间概念

技能目标

通过绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣，培养其主动阅读的习惯。

01

通过讨论绘本内容，鼓励幼儿用自己的话复述故事，提升语言表达和理解能力。

02

引导幼儿细致观察绘本中的图画细节，培养其观察力和发现故事线索的能力。

03

通过绘本阅读，让幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇和简单句型，丰富语言积累。

04

培养阅读兴趣

提高语言表达能力

增强观察能力

学习基本的词汇和句型

情感目标

通过绘本故事，引导孩子们理解大猩猩的情感，培养他们的同情心和关爱动物的情感。

培养同情心

鼓励孩子们想象自己与大猩猩的互动，通过故事激发他们的想象力和创造力。

激发想象力

通过绘本中的晚安仪式，帮助孩子们建立睡前的安全感，让他们感到被爱和被保护。

增强安全感

01

02

03

教学准备

PARTTWO

教学材料准备

绘本《晚安，大猩猩》

准备足够数量的绘本，确保每个孩子都能近距离观察和阅读。

睡前故事音频

录制或下载《晚安，大猩猩》的音频版本，用于引导孩子们进行睡前故事时间。

动物卡片

互动游戏道具

制作或购买一套动物卡片，用于辅助教学和复习故事中的动物角色。

准备与故事相关的角色扮演道具，如动物面具，增加课堂互动性。

学生准备

阅读材料准备

学生需提前准备好绘本《晚安，大猩猩》，以便在课堂上跟随教师阅读。

学习用品准备

学生应携带铅笔、橡皮等学习用品，用于完成课堂上的相关练习和活动。

情感态度准备

鼓励学生带着好奇心和探索欲参与绘本阅读，积极思考和讨论故事内容。

教学过程

PARTTHREE

导入新课

学生需提前准备好绘本《晚安，大猩猩》，以便跟随教师的引导进行阅读。

阅读材料准备

01

02

学生应确保有一个安静舒适的阅读环境，减少干扰，提高阅读效率。

学习环境准备

03

学生可以准备一些与绘本内容相关的玩具或卡片，用于课堂上的角色扮演和互动讨论。

互动工具准备

阅读绘本

通过绘本故事，引导幼儿理解大猩猩的情感，培养他们的同情心和关爱动物的情感。

培养同情心

01

通过绘本中的晚安仪式，帮助幼儿建立睡前的安全感，让他们感受到温馨和被爱。

增强安全感

02

通过绘本中的互动元素，激发幼儿对动物和自然世界的好奇心，鼓励他们探索未知。

激发好奇心

03

讨论与交流

通过绘本阅读，学生能够理解《晚安，大猩猩》中的基本情节和故事发展。

理解故事情节

通过绘本中的时间线索，学生能够理解并学习到基本的时间顺序概念。

学习时间概念

学生能够识别并描述故事中出现的动物特征，如大猩猩的外貌和行为。

认识动物特征

拓展活动

通过绘本故事激发幼儿对阅读的兴趣，让他们享受阅读过程。

培养阅读兴趣

通过讨论和复述绘本内容，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。

提升语言表达能力

引导幼儿细致观察绘本中的图画，培养他们发现细节的能力。

增强观察能力

帮助幼儿理解故事的起承转合，把握故事发展的基本结构。

理解故事情节

教学反思

PARTFOUR

教学效果评估

通过绘本故事，引导孩子们理解大猩猩的情感，激发他们的同情心和关爱动物的情感。

培养同情心

绘本中的插画和故事情节能够激发孩子们的想象力，让他们在情感上与故事产生共鸣。

激发想象力

鼓励家长与孩子一起阅读，通过互动讨论，加深亲子间的情感联系和沟通。

增强亲子互动

教学方法反思

阅读材料准备

01

学生需提前准备好绘本《晚安，大猩猩》，以便在课堂上跟随教师的引导进行阅读。

学习环境准备

02

学生应在安静、舒适的环境中阅读，确保有足够的光线和最小的干扰。

互动工具准备

03

学生应准备一些简单的互动工具，如动物玩偶或卡片，以增强绘本阅读的互动性和趣味性。

学生学习情况反思

01

通过绘本故事激发幼儿对阅读的兴趣，让他们享受阅读过程。

02

通过讨论绘本内容，鼓励幼儿用自己的话复述故事，增强语言表达。

03

引导幼儿理解《晚安，大猩猩》的故事情节，培养逻辑思维和理解力。

04

在阅读过程中，让幼儿学习与故事相关的词汇，丰富他们的语言库存。

培养阅读兴趣

提高语言表达能力

理解故事情节

学习新词汇

谢谢

汇报人：