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安塞腰鼓：文学鉴赏与文艺评论教学教案

一、教案取材出处

《安塞腰鼓》原文，作者：刘成章

《文学鉴赏与文艺评论》教材，相关章节内容

网络资源，如教学视频、专家评论等

二、教案教学目标

了解《安塞腰鼓》的文学背景和作者生平。

掌握文学鉴赏的基本方法，能够对《安塞腰鼓》进行个性化解读。

学习文艺评论的基本理论，能运用所学知识对作品进行评价。

培养学生的审美能力和文学素养，提高学生的综合素质。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

文学鉴赏

1.如何分析《安塞腰鼓》的情节、人物、环境等元素；2.如何把握作品的主题思想和艺术特色。

1.如何将作品与时代背景相结合，进行深入分析；2.如何运用多种文学理论对作品进行解读。

文艺评论

1.如何运用文艺评论的基本理论对作品进行评价；2.如何提出具有说服力的观点。

1.如何准确把握作品的主题和艺术特色；2.如何运用辩证思维进行评论。

实践应用

1.如何将所学知识应用于实际生活中的文学鉴赏和评论；2.如何提高自己的审美能力和文学素养。

1.如何在短时间内准确把握作品的主题和艺术特色；2.如何在评论中提出具有创新性的观点。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

案例分析法：选取《安塞腰鼓》中的经典段落，引导学生分析其中的文学手法和艺术特色。

启发式教学：教师通过提问引导学生思考，逐步深入理解作品的主题和内涵。

比较分析法：将《安塞腰鼓》与其他文学作品进行对比，让学生在对比中找到差异，加深对作品的理解。

实践操作法：通过写作练习，让学生将所学知识应用到实际中，提高写作能力。

五、教案教学过程

导入

教师播放安塞腰鼓的现场表演视频，引发学生对舞蹈的兴趣。

提问：同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特点？

文学背景介绍

教师简要介绍《安塞腰鼓》的作者刘成章及其生平。

引导学生思考：为什么刘成章会创作这样一部作品？

文学鉴赏

教师带领学生阅读《安塞腰鼓》原文，并选取其中一段进行详细分析。

采用讨论法，让学生分组讨论段落中的文学手法和艺术特色。

文艺评论

教师介绍文艺评论的基本理论，如主题思想、人物塑造、环境描写等。

让学生结合所学理论，对《安塞腰鼓》进行评价。

案例分析

教师选取《安塞腰鼓》中的一个典型案例，让学生分析其中的文学手法。

引导学生运用比较分析法，将案例与其他文学作品进行对比。

实践操作

学生根据所学知识，写一篇关于《安塞腰鼓》的评论文章。

教师进行点评，指出学生的优点和不足。

教师总结本节课的学习内容，强调文学鉴赏和文艺评论的重要性。

鼓励学生在课后继续阅读相关作品，提高自己的文学素养。

六、教案教材分析

教材选取的《安塞腰鼓》具有很高的文学价值和艺术价值，适合用于文学鉴赏和文艺评论的教学。

教材内容丰富，涵盖了文学鉴赏和文艺评论的基本理论，为学生提供了丰富的学习资源。

教材中的案例分析部分，有助于学生将理论知识应用到实际中，提高学生的实践能力。

教材的编写风格严谨，逻辑清晰，有利于学生系统地学习文学鉴赏和文艺评论。

七、教案作业设计

作业类型：写作作业

作业内容：

学生需要根据《安塞腰鼓》的内容，写一篇不少于500字的读书笔记。

读书笔记应包括对作品主题的阐述、对人物形象的分析、对文学手法的解析以及对作品情感价值的评价。

作业要求：

使用第一人称，展示个人阅读感受。

结合时代背景，探讨作品的社会意义。

引用原文，支持个人观点。

注意文章结构，逻辑清晰。

作业提交：

作业以电子文档形式提交，截止日期为下节课前。

学生需要将作业文件命名为“姓名_学号_安塞腰鼓读书笔记”。

互动步骤：

步骤一：教师简要讲解作业要求，强调作业的重要性和完成标准。

步骤二：提问学生关于作业的具体问题，如“你们认为安塞腰鼓中的哪个角色最具代表性？”

步骤三：鼓励学生分组讨论，分享对作业内容的初步想法。

步骤四：教师巡视课堂，解答学生在写作过程中遇到的问题。

步骤五：在作业截止前一周，组织一次小组交流，让学生展示各自的读书笔记初稿，并互相给予反馈。

八、教案结语

通过本节课的学习，同学们对《安塞腰鼓》有了更深入的理解，掌握了文学鉴赏和文艺评论的基本方法。

文学艺术是人类情感和思想的表达，通过鉴赏文学作品，我们能够更好地认识自己和世界。

鼓励延伸：

鼓励同学们在课后继续阅读刘成章的其他作品，或者寻找其他与安塞腰鼓类似题材的文学作品，进行对比阅读。

建议同学们关注文学评论，提升自己的审美能力和批判性思维。

展望未来：

希望同学们在未来的学习中，能够将文学鉴赏和文艺评论的技巧运用到更多的领域，不断提升自己的综合素质。

教师对学生的积极参与和努力表示肯定，并期待在下节课看到他们的优秀作品。