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2025广东深圳市宝安区鹏晖中英文学校急聘生物教师1人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、报告是下级机关向上级机关行文,旨在为上级机关开展宏观领导提供依据,通常无需受文机关作出批复。这表明报告具有()。

A.语言的陈述性

B.行文的单向性

C.成文的事后性

D.双向的沟通性

【答案】:B

【解析】报告是下级机关向上级机关行文,这种行文是单向的,即只由下级向上级传递信息,不需要受文机关(上级机关)进行批复。语言的陈述性强调的是报告在表达上以陈述事实为主;成文的事后性指报告通常是在事情发生后撰写;而双向的沟通性与报告不需要受文机关批复这一特点相悖。所以题干体现的是报告行文的单向性。

2、关于事业单位职称制度改革,下列表述错误的是()。

A.坚持“服务发展、激励创新;遵循规律、科学评价;问题导向、分类推进;以用为本、创新机制”基本原则

B.健全层级设置,各职称系列均设置初级、中级、高级职称

C.初级职称实行全国统一考试的专业不再进行相应的职称评审或认定,中级职称和高级职称仍应进行相应职称评审或认定

D.完善职称评价标准,坚持把品德放在专业技术人才评价的首位,重点考察专业技术人才的职业道德

【答案】:C

【解析】事业单位职称制度改革坚持“服务发展、激励创新;遵循规律、科学评价;问题导向、分类推进;以用为本、创新机制”基本原则,完善职称评价标准时坚持把品德放在专业技术人才评价的首位,重点考察职业道德,所以关于原则和评价标准的表述正确。在层级设置方面,各职称系列均设置初级、中级、高级职称。而初级、中级职称实行全国统一考试的专业不再进行相应的职称评审或认定,并非只有初级职称实行统考的不再评审或认定,所以该题表述错误的是关于职称评审或认定情况的说法。

3、()是头脑风暴法能否有效实施的关键因素。

A.领导指导

B.明确议题

C.专家人数

D.讨论程序

【答案】:D

【解析】头脑风暴法是一种激发创造性思维、产生大量想法的集体讨论方法。明确议题是头脑风暴法能否有效实施的关键因素之一,只有清晰明确的议题,参与者才能有针对性地进行思考和讨论,从而产生有价值的创意和解决方案。领导指导主要是在过程中起到引导作用,但不是决定其能否有效实施的关键。专家人数多少并不直接决定头脑风暴的有效性,更重要的是参与者的思维碰撞。讨论程序虽能保障讨论有序进行,但如果议题不明确,即使程序规范也难以产生好的效果。所以明确议题构成了头脑风暴法能否有效实施的关键因素。

4、“塞翁失马,焉知非福”这句话给我们的启示是什么?()

A.事物在一定条件下是可以转化的

B.要通过现象认识事物的本质

C.人可以得于长处,也可以失于短处

D.矛盾的主要方面决定事物的本质

【答案】:A

【解析】该题目旨在考查对“塞翁失马,焉知非福”所蕴含哲理的理解。“塞翁失马,焉知非福”意思是坏事在一定条件下可能变成好事,体现了事物在一定条件下可以相互转化的哲学道理。事物的现象与本质是辩证统一的关系,要透过现象认识本质强调的是认识事物需要深入探究其内在实质,而题干中“塞翁失马,焉知非福”主要突出的并非是要通过表面现象去认识事物的内在本质,所以不符合题意。“人可以得于长处,也可以失于短处”强调的是人的长处与短处对自身得失的影响,核心围绕人的长处和短处,与题干所体现的好坏相互转化的主旨不相关。矛盾的主要方面决定事物的性质,强调的是在矛盾中起主导作用的方面对事物本质的决定作用,这与题干中所表达的事物在一定条件下相互转化的意思不一致。综上,正确答案体现的是事物在一定条件下是可以转化的这一哲理。

5、关于请示与报告的区别,下列说法错误的是()。

A.报告一般用于汇报工作,请示一般用于请求指示

B.请示是上行文,报告是上行文或平行文

C.请示一般一文一事,报告内容可以涉及多方面

D.请示要求批复,报告一般不做批复

【答案】:B

【解析】该题主要考查请示与报告的区别。请示和报告都属于上行文,报告通常用于汇报工作情况、反映问题等,一般用于汇报工作;而请示是请求上级给予指示或批准,一般用于请求指示。请示必须遵循一文一事的原则,旨在让上级清晰了解具体事项并做出针对性批复;报告内容则较为宽泛,可以涉及多方面工作情况及相关问题。请示的目的明确,要求上级给予批复回应;报告主要是让上级知晓工作情况,一般不需要上级专门批复。所以“请示是上行文,报告是上行文或平行文”这一说法错误,报告只能是上行文。

6、随着我国人民生活水平提升,接受教育的人数增多、教育程度提高,大批本科生、研究生、博士生以及高级专业技术人员进入工厂、企业、公司等经济部门,推动了我国经济发展。这一材料说明()。

A.生产决定消费

B.消费决定生产

C.消费提高了劳动力质量

D.一个新的消费热点的出现

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