2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 4.3.1 10以内数加与减 课间 第1课时.pptxVIP

第3课时课间（一）北师版数学一年级上册课件410以内数加与减优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

新课导入说一说，图中的小朋友们在干什么？跳绳优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知探究点1有关8的加法的计算方法摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？接数法：（记大数数小数）6个在跳绳，2个在摇绳。添1法：6加1等于7，即6+1=7。再添1个就是8，即6+2=7。在6的基础上再数两个数就是8个。628+优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知小试牛刀源于“”的基础导学练1.一共有几个小朋友？4＋48448优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知探究点2有关8的加减法的互逆计算你还发现了哪些数学信息？3个穿，5个穿。1个戴帽子，7个不戴帽子。4个男孩，4个女孩。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知你能根据发现的数学信息提出问题并解答吗？3个穿，5个穿。一共有几个人？8个小朋友，3个穿，穿的有几个人？+＝835-835＝优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知你能根据发现的数学信息提出问题并解答吗？1个戴帽子，7个不戴帽子。一共有几个人？8个小朋友，1个戴帽子，不戴帽子的有几个人？+＝817-817＝优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知你能根据算式写出问题吗？男孩有4个人，女孩有4个人，一共有几个人？8个小朋友，4个男孩，女孩有几个人？+＝844-844＝同一幅图，从不同的角度观察能提出不同的数学问题，列出不同的算式。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知小试牛刀源于“”的基础导学练1.上面第1题，你还能发现哪些数学信息，说一说，填一填。83585835优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知想一想，填一填。探究点3有关8的加减法及加减法的互逆计算把8分成两部分可以按照从小到大或从大到小的顺序来分。716253443526178008记住8的分成可以提高做题速度和准确度。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知+448＝8画一画，填一填。+268＝8已画的总数还要画几个已画的总数还要画几个想减法算加法优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

探索新知小试牛刀源于“”的基础导学练1.画一画，填一填。(1)○○○○_____________(2)_____________△△4＋=8＋2=8○○○○4△△△△△△6优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习源于“典中点”的应用提升练1.看图列式计算。718817628826优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习源于“典中点”的应用提升练2.(1)一共有几个小朋友？(2)跳绳的有几个小朋友？(答案不唯一)3＋583＋25优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

当堂练习源于“典中点”的应用提升练3.飞走了几只天鹅？8－35优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课堂总结源于“点拨”1.同一幅图，从不同的角度观察能提出不同的数学问题，列出不同的算式。3.把8分成两部分有9种分法。8分成的两个数相加都等于8，8减去其中一个数等于另一个数。2.一幅图一般可以列出两个加法算式和两个减法算式。4.求未知加数可以用减法计算。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

课后作业作业请完成教材第52页“练一练”第1题。优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：优秀范例，科学使用相互借鉴，取长补短

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、