第06讲：概括文章中心思想-2025年三升四语文暑期阅读衔接.docxVIP

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第06讲概括文章中心思想

1.了解中心思想涵盖的要点。

2.掌握记叙文中概括中心思想的方法：聚焦“人物精神品质”或“事件蕴含的道理”；

3.规范表达与精准概括，学会用“表达了……情感”“揭示了……道理”“赞扬了……品质”等句式规范作答。

概括文章中心思想

一、提问方式

1.读了这篇文章，你懂得了什么道理？

2.概括文章的中心思想。

3.这篇文章给你什么启示？

二、概括中心思想

（一）内容概述

人们在文章中表达自己对现实人生的感悟和对社会问题的看法，就是文章的主旨（中心思想）。它是作者通过全篇内容所表达出来的中心思想或基本意见，也就是整篇文章情感思想的基本走向。准确归纳中心意思的前提条件是通读全文，熟悉内容，对文章中记述的内容作出分析，其次要理清文章的结构，以及写这些材料的目的和意义是什么，尤其需要关注文章中反复出现的句子和词语，这些词句往往是归纳概括文章中心思想的关键。

文章主旨包含内容

(1)作者在文中抒发的情感;

(2)文中想要说明的道理;

(3)文中人物的思想品质;

(4)作者对某种社会现实的看法；

(5)对人间真善美的赞美；

(6)对社会现象的不满和批判。

（二）概括文章中心思想常用的方法

★要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的概括文章中心思想的方法。

1.分析题目，理解意图。

有些文章的题目就是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。

如《盘古开天地》

联系主旨：课文讲述了盘古用神力开辟天地，以身躯化为世间万物的故事，表现了盘古无私奉献、勇于献身的伟大精神，体现了古代劳动人民对宇宙起源的奇妙想象。

2.抓住重点句，理解意图。

①分析文章的开头。有的文章开篇点题，起统领全文、点明或暗示中心思想的作用。

如《观潮》“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”

析句：此为文章开篇中心句，直接点明钱塘江大潮的独特地位——“天下奇观”，统领全文。后文对潮来前、潮来时、潮去后的景象描写，如潮水的声音、形态变化等，都围绕“奇观”二字展开，突出钱塘江大潮的雄伟壮观。

②分析文章的结尾。分析文章的结尾，能为正确归纳文章的中心寻出一条途径。

如《繁星》“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”

析句：这句话是全文情感的落脚点，点明文章主旨。作者通过描写不同时期、不同地点观看繁星的感受，将对繁星的喜爱升华为对自然的热爱以及对宁静、温馨生活的向往，此句中“仿佛回到母亲的怀里”更流露出作者对安宁、温暖的渴望与眷恋。

③分析文中议论、抒情句。有的文章中的议论抒情句，有画龙点睛的作用，作者对所写的人、事的情感或态度，往往用议论或抒情句来表达。

如《为中华之崛起而读书》“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”

析句：这是全文的核心抒情句，直接点明文章主旨。周恩来在目睹国家贫弱、人民遭受欺凌后，立下如此志向，展现了他强烈的爱国情怀和远大抱负，也体现了那个时代有志青年为国家命运而奋斗的责任感。

④文中反复出现的句子或词语。通过文中反复出现的句子或词语来判断作者的感情倾向，然后借此分析作者要表达的思想、感情、态度等。关键词语：人物形象类词语，情感类词语，心理类词语。如“孤独、冷清、温暖、失落、孤单、落寞。”

如《繁星》中“我爱月夜，但我也爱星天”多次暗含情感倾向

分析：“爱”字反复出现，从作者在不同时间和地点对繁星的描写中，如海上看繁星时的陶醉，体现出作者对繁星、对自然始终如一的热爱。作者借反复强调的“爱”，凸显出自然之美对自己心灵的慰藉和治愈，以及对美好生活的追求与向往。

3.抓住文章的主要内容，理解意图。先概括出文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的。

如《爬天都峰》

主要内容：本文写“我”在假日与爸爸去爬天都峰，遇到一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，最终一起爬上了天都峰。

理解意图：作者通过叙述爬天都峰这一事件，旨在告诉读者在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，要善于从他人身上汲取力量，体现了相互鼓励、共同进步的道理。

4.分析文章的背景，理解意图。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系。关注课下注释，结合人物、事物、事件的时代背景，进而推断作者的写作目的。

如《梅兰芳蓄须》

文章背景：课文发生在抗日战争时期，日本侵略者妄图让梅兰芳为他们演出，以此粉饰太平。梅兰芳作为著名京剧艺术家，面对敌人的威逼利诱，坚决拒绝。

联系主旨：本文通过描写梅兰芳为拒绝给日本人演出而蓄须明志，以及忍受生活困苦等情节，展现了他崇高的民族气节和强烈的爱国精神，歌颂了他宁死不屈、坚守民族大义的高尚品质。

5.分析人物形象。以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题。分析