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年月日

教学目标：

1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、

小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月

是小月，知道2005年全年有365天。

2．利用同伴合作的形式进行交流，培养学生合作学习能力。

3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，

培养学习数学的。

教学重点、难点:

正确大月、小月的月份，如何判断平年和闰年。

教学过程：

一、导入

（出示申奥成功后人们欢庆场面）（板书：，这是每个人都应该

记住的日子。）

问：知道这个日子为什么这么重要吗？因为在这一天获得2008年奥运会的主

办权。看！申奥成功后人们是激动和兴奋。目前，各界都在为2008

年奥运会的胜利召开忙碌着，想为这次奥运会也做点事吗？这节课我们就来制

作2008年年历，然后再配上漂亮的图案，挑选最棒的几张寄去送给奥委会，

好吗？

二、探究新知

1．问：要完成这张年历我们需要几个月的信息？为什么？（1年=12个月）

2．完成一月月历

⑴要完成一月的月历，我们需要做哪些准备？月历的上面都写有什么？

（月份，星期）你需要知道哪些信息？（是星期二，31天）

⑵学生填写后展示。

3．完成二月月历

⑴学生尝试填写二月月历，碰到问题可以借助手中的年历进行探讨。

⑵展示各种不同情况。

⑶研究平、闰年。

①二月天数与一月不同，我们把二月28天的那一年叫做平年，把二月29天的那一年叫

做闰年（板书）。

②学生汇报二月天数，填写表格。

③闰年的出现是有规律的，（将闰年用红笔涂出。）仔细观察表格里的年份，你能发

现什么？照这样推下去2008年是闰年还是平年？

所以二月应是几天？哪几组填对了？

为什么会这样，想知道吗？（补充小知识）

④每4年里有3个平年一个闰年，这些闰年的年份与4有着非常紧密的关系。请同学任

意挑选两个的年份，其中一个是闰年，另一个是平年，用你挑出来的每一个年份

分别除以4，看看你又能发现什么？（挑选一两位学生的计算结果）

⑤公份是4的倍数的一般都是闰年。下面请根据计算结果判断，下面这些年

份是平年还是闰年：

187619361894

199619002005

所以今年是什么年？

⑥出示1900年年历，为什么会出现这种情况呢？想揭开这个谜吗？（补充小知识）

判断（先判断用4还是400，在判断是平、闰年）

1999210020022400

4．探究大、小月

⑴只填写两个月就有这么多不同，接下去的月份又有什么规律呢？

学生带着问题利用年历进行探究讨论：

①3——12月每个月的的天数一样吗？有几种情况？

②根据1——12月的天数，你能推算出全年的天数吗？

⑵学生汇报。认识大、小月

⑶介绍方法：