人教版二年级语文下册课件《大象的耳朵》.pptxVIP

人教版二年级语文下册课件《大象的耳朵》,aclicktounlimitedpossibilitiesYOURLOGO20XX.XX.XX汇报人：

目录01故事梗概02教学目标03教学重难点04教学过程05教学反思

故事梗概01

故事背景介绍故事发生在热带雨林，大象因为耳朵大而受到其他动物的误解和嘲笑。大象的居住环境大象在森林中与其他动物交往，但因耳朵问题而感到孤独和困惑。大象的社交生活大象开始怀疑自己的耳朵是否真的有问题，开始探索自我认同。大象的自我认知故事最终传达了尊重差异、和谐共处的积极信息。森林中的和谐共处

主要角色介绍米奇是一只聪明机智的小老鼠，它帮助大象艾拉找回了自信。小老鼠米奇艾拉是一只拥有大耳朵的大象，它总是因为自己的耳朵而感到自卑。大象艾拉

故事情节梳理大象耳朵的异常大象的耳朵突然耷拉下来，引起森林里动物们的各种猜测和议论。大象的自我怀疑大象开始怀疑自己的耳朵有问题，尝试各种方法试图让耳朵竖起来。真相大白与自我接纳最终大象发现自己的耳朵本就如此，学会了接受自己的独特之处。

主题思想提炼故事中大象因为耳朵与众不同而自卑，最终认识到每个个体的独特性。01大象在听取了各种动物的评价后，开始怀疑自己，说明外界评价对个体影响巨大。02大象最终接受了自己的大耳朵，体现了自信和自我接纳的重要性。03故事鼓励孩子们要有自己的判断，不被他人的看法左右，勇敢做自己。04自我认同的重要性外界评价的双面性自信与自我接纳不随波逐流的勇气

教学目标02

知识与技能目标通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节学生能够用自己的话表达对故事的理解，并与同学进行交流，提高语言表达和沟通能力。表达与交流学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“疑惑”、“嘲笑”等，丰富语言表达。词汇积累010203

过程与方法目标01大象艾拉的耳朵耷拉着，他总是因为自己的大耳朵而感到自卑。02小兔子和小猴子是大象的朋友，他们好奇并关心大象艾拉的耳朵为何总是耷拉着。大象艾拉小兔子和小猴子

情感态度与价值观目标通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节01学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“疑惑”、“嘲笑”等，丰富语言表达。词汇积累02学生能够分析大象和其他动物角色的情感变化，理解故事中角色的心理活动。角色情感理解03

教学重难点03

教学重点大象的耳朵突然耷拉下来，引起森林里动物们的各种猜测和议论。大象耳朵的异常最终大象发现自己的耳朵本就如此，学会了接受自己的独特之处。真相大白与自我接纳大象开始怀疑自己的耳朵有问题，尝试各种方法试图让耳朵竖起来。大象的自我怀疑

教学难点大象因为耳朵形状与众不同而自卑，最终意识到每个个体都是独特的。自我认知的重要性大象最初因他人的评价而烦恼，后来学会了独立思考，不再受外界干扰。外界评价的双面性故事通过大象的转变，传达了自信和接纳自己独特之处的重要性。自信与自我接纳大象最终通过勇敢面对自己的问题，找到了内心的平静和自信。勇于面对和解决问题

教学过程04

导入新课大象的居住环境故事发生在一片茂密的森林里，大象是这片森林的居民之一。森林中的其他动物除了大象，森林里还有各种各样的动物，它们与大象共同构成了一个生态系统。大象的社交生活大象的生理特征大象是群居动物，它们在森林中相互帮助，共同生活。大象拥有巨大的耳朵，这在它们的生存和社交中扮演着重要角色。

讲解新知大象艾拉的耳朵耷拉着，他总是被其他动物嘲笑，感到非常烦恼。大象艾拉01小兔子和小猴子是大象艾拉的朋友，他们帮助艾拉找回了自信和快乐。小兔子和小猴子02

操练与应用大象发现自己的耳朵里总是有奇怪的声音，感到非常困惑和不安。大象耳朵的异常由于小动物们的猜测，大象开始怀疑自己的耳朵，尝试各种方法来改变它。大象的自我怀疑小兔子、小松鼠等小动物们对大象耳朵的异常提出了各种猜测，但都不正确。小动物们的猜测

课堂小结自我认同的重要性故事中大象因与众不同的大耳朵而自卑，最终学会接受自己，强调了自我认同的重要性。0102外界评价的双面性大象最初因外界的评价而苦恼，后来意识到别人的看法并不总是正确的，启示读者独立思考。03适应自我与环境的关系大象尝试改变自己以适应环境，但最终发现保持本真才是最好的，体现了适应与自我保持的平衡。04自信与自我价值的建立通过大象的故事，传达了自信是建立在自我价值认识上的，鼓励孩子们珍视自己的独特之处。

教学反思05

教学效果评估通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“疑惑”、“嘲笑”等，丰富词汇量。掌握新词汇通过生动的故事情节和插图，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。培