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中班打电话的教案设计

汇报人：

CONTENTS

教学方法

3

教学目标

1

教学内容

2

教学过程

4

评价与反馈

5

教学目标

第一章

知识与技能目标

通过角色扮演，让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等，培养良好的通话习惯。

掌握基本通话礼仪

01

通过模拟电话对话，教授幼儿如何清晰表达自己的需求和信息，提高语言表达能力。

学习电话沟通技巧

02

过程与方法目标

通过模拟打电话的场景，提高幼儿的语言组织和表达能力。

01

教授幼儿正确的电话接听和拨打电话的礼仪，如礼貌用语和倾听技巧。

02

通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会在电话交流中如何有效沟通。

03

设计问题情境，引导幼儿通过电话寻求帮助或解决问题，锻炼其独立思考能力。

04

培养语言表达能力

学习电话礼仪

增强沟通互动技巧

提升解决问题的能力

情感态度与价值观目标

通过模拟打电话情景，教育孩子使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语，培养良好沟通习惯。

培养礼貌用语习惯

鼓励孩子在打电话时清晰表达自己的需求和感受，提升自信和语言表达能力。

增强自我表达能力

教学内容

第二章

电话的基本知识

电话由亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明，改变了人类的沟通方式。

电话的历史

使用电话时应保持礼貌，如先打招呼、使用礼貌用语，以及适时结束通话。

电话礼仪

电话通过电信号转换声音，利用电话线或无线信号传输，实现远距离通话。

电话的工作原理

打电话的礼仪

在电话交流中使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语，体现尊重和教养。

礼貌用语的使用

确保语速适中、发音清晰，避免使用专业术语或模糊不清的表达。

清晰表达信息

在通话中适时给予回应，如“嗯”、“我明白了”，以示在认真倾听。

适时的回应与反馈

通话结束时，先让对方挂断，使用“再见”等礼貌用语，保持良好的通话习惯。

结束通话的礼节

模拟打电话的场景

01

通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在打电话时使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”等。

02

设计互动游戏，引导孩子学习倾听对方说话，理解并回应电话中的信息，培养良好的沟通技巧。

培养礼貌用语习惯

增强沟通与倾听能力

教学方法

第三章

游戏化教学

掌握基本通话礼仪

通过角色扮演，让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等，培养良好的通话习惯。

01

02

学习电话沟通技巧

通过模拟电话对话，教授幼儿如何清晰表达自己的需求和信息，提高语言表达能力。

角色扮演法

电话由亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明，经历了从模拟到数字的演变。

电话的起源与发展

在使用电话时，应遵守基本礼仪，如接听前的准备、通话中的礼貌用语等。

电话礼仪与使用规范

电话通过模拟或数字信号传输声音，利用电磁波在通信网络中传递信息。

电话的工作原理

情境模拟法

通过模拟打电话的场景，孩子们能够学习如何礼貌地进行交流和表达自己的需求。

培养语言表达能力

通过角色扮演和情景模拟，孩子们学会在电话沟通中遇到问题时如何应对和解决。

提高解决问题的能力

教授孩子们正确的电话接听和拨打电话的礼仪，如先问好、报姓名等。

学习电话礼仪

在打电话的过程中，孩子们需要倾听对方的话并作出适当的回应，从而锻炼他们的听力和理解力。

增强倾听和理解能力

01

02

03

04

教学过程

第四章

导入新课

礼貌用语的使用

在电话交流中使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语，展现良好的沟通素养。

避免不当时间通话

避免在晚上或早晨等不适当的时间打电话，以免打扰对方的正常生活。

清晰表达与倾听

适时的电话结束

确保语速适中、发音清晰，同时耐心倾听对方说话，不打断对方。

在通话结束时，礼貌地告别，并确保双方都明白通话已经结束。

新课讲解

通过模拟打电话的活动，教育孩子使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语，培养良好的沟通习惯。

通过角色扮演和情景模拟，鼓励孩子主动与他人交流，增强其在社交场合的互动意识和自信心。

培养礼貌用语习惯

增强社交互动意识

活动实践

通过角色扮演，让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”、“请问”等。

掌握基本通话礼仪

通过模拟电话对话，教授幼儿如何清晰表达自己的需求和信息。

学习电话沟通技巧

课堂小结

电话的起源与发展

电话由亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明，经历了从模拟到数字的演变。

电话的组成结构

电话主要由话筒、听筒、拨号盘或按键、铃声等部分组成。

电话的使用礼仪

使用电话时应保持礼貌，如先打招呼、使用恰当的语速和音量等。

评价与反馈

第五章

学生表现评价

通过模拟打电话的活动，孩子们将学习如何礼貌地开始和结束对话。

培养沟通技巧

通过角色扮演，孩子们将了解在电话交流中应遵守的基本礼仪。

学习电话礼仪

孩子们将练习使用清晰、简洁的语言描述自己的需求和情况。

提高语言表达能力

在模拟情景中，孩子们将学习如何通过电话寻求帮助和解决问题。

增强解决问题的能力

教学效果