20以内加减法标准教案.pptxVIP

20以内加减法标准教案汇报人：1

目录01.教学目标02.教学内容04.教学过程05.作业布置03.教学方法06.评价反馈2

PARTONE教学目标3

知识与技能目标掌握基本的加减法概念学生能够理解加法和减法的基本概念，包括数的增加和减少。熟练进行20以内的加减运算学生能够快速准确地完成20以内数字的加减运算，包括口头和书面形式。4

过程与方法目标通过具体物品操作，让学生理解加减法的基本概念，如数量的增加和减少。01教授学生使用数线、计数棒等工具进行20以内加减法的计算，提高计算速度和准确性。02通过解决实际问题，如购物找零，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。03引导学生学会通过逆运算来检查加减法答案的正确性，培养严谨的数学学习态度。04理解加减法概念掌握基本计算技巧培养逻辑思维能力学会检查和验证答案5

情感态度与价值观目标通过游戏和故事引入加减法，激发学生对数学学习的热情和兴趣。培养学习兴趣通过小组合作解决问题，让学生学会倾听他人意见，共同完成数学任务，培养团队协作能力。培养合作精神通过鼓励和正面反馈，帮助学生在解决数学问题时建立自信，克服困难。树立自信心0102036

PARTTWO教学内容7

加减法概念介绍减法是从一个数值中移除一部分得到剩余部分的过程，如计算找零时使用。减法的定义和应用加法是将两个或多个数值合并成一个总和的过程，例如购物时计算总价。加法的定义和应用8

加减法运算规则加法交换律说明加数的顺序可以互换，如3+5等于5+3，帮助学生理解加法的基本性质。理解加法交换律01减法不具有交换律，但具有结合律，例如(10-3)-2等于10-(3+2)，让学生了解减法的运算规则。掌握减法的性质02在加减法中，当某一位的数字超过或不足以进行运算时，需要进行进位或借位，这是解决复杂加减问题的关键步骤。应用进位和借位039

加减法应用题学生能够理解加法和减法的含义，掌握基本的加减法运算规则。掌握基本的加减法概念通过练习，学生能够快速准确地完成20以内数字的加减法计算。熟练进行20以内的加减运算10

加减法的简便方法加法是将两个或多个数值合并成一个总和的过程，具有交换律和结合律。加法的定义和性质01减法是从一个数值中移除另一个数值的操作，不具有交换律和结合律，但有逆运算特性。减法的定义和性质0211

PARTTHREE教学方法12

讲授法通过游戏和互动活动激发学生对数学的兴趣，使他们乐于探索数学世界。培养学习兴趣通过小组合作解决问题，让学生学会倾听他人意见，共同完成数学任务。培养合作精神通过适时的鼓励和正面反馈，帮助学生建立解决数学问题的自信心。树立自信心13

操练法理解加法交换律加法交换律说明加数的顺序可以互换，如3+5等于5+3，帮助学生理解加法的基本性质。0102掌握减法的性质减法不具有交换律，但具有结合律，例如(10-5)-3与10-(5+3)结果相同，强调减法的运算规则。03应用进位和借位在加减法中，当某一位数相加超过10或相减不够减时，需要进行进位或借位操作，这是加减法运算的关键步骤。14

游戏法01加法是将两个或多个数合并成一个总数的过程，具有交换律和结合律。02减法是从一个数中移除另一个数的过程，不具有交换律和结合律，但有逆运算的特性。加法的定义和性质减法的定义和性质15

合作学习法学生能够理解加法和减法的基本概念，包括数的增加和减少。学生能够快速准确地完成20以内数字的加减运算，包括口头和书面形式。掌握基本的加减法概念熟练进行20以内的加减运算16

PARTFOUR教学过程17

导入新课通过游戏和互动活动，激发学生对数学学习的兴趣，增强学习动力。培养学习兴趣0102通过适时的鼓励和正面反馈，帮助学生建立解决数学问题的自信心。树立自信心03通过小组合作解决问题，让学生学会倾听、分享和协作，培养团队合作精神。培养合作精神18

新课讲解加法是将两个或多个数值合并成一个总和的过程，具有交换律和结合律。加法的定义和性质减法是从一个数中移除另一个数的过程，不具有交换律和结合律，但有逆运算特性。减法的定义和性质19

学生练习通过游戏和互动活动激发学生对数学的兴趣，使他们乐于探索和解决问题。培养学习兴趣通过适时的鼓励和正面反馈，帮助学生建立解决数学问题的自信心。树立自信心通过小组合作解决问题的活动，让学生学会倾听、分享和协作，培养团队合作精神。培养合作精神20

课堂小结加减法结合律允许我们在进行加减运算时改变加数或减数的组合方式，如(2+3)-4与2+(3-4)结果相同。减法不满足交换律和结合律，例如5-3不等于3-5，教学中需强调减法的这一特性。加法交换律说明加数的顺序可以互换，如3+5等于5+3，帮助学生理解加法的基本性质。理解加法交换律掌握减法的性质运用加减法结合律21

PARTFIVE作业布置22

基础练习题