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汇报人：XXX思政课到底有什么用

前言同学们对思政课并不陌生，从小学、中学到大学，思政课一路伴随我们成长。通过这门课程，大家掌握了正确的世界观方法论，认识了我们的国家，了解了党和国家的政策，知道了世界上的许多事情，懂得了做人做事、成长成才的道理。但社会上也有一些对思政课的不同声音，造成了部分同学的困惑。如何认识这门重要课程，值得我们深入探讨。

目录CONTENTS01对思政课的种种困惑02政课缘何被误读03应当如何学好思政课

PARTONE对思政课的种种困惑

思政课是大学阶段的公共必修课，是立德树人的“关键课程”，也是帮助大学生掌握认识和解决问题科学方法的“智慧课程”，是树立正确世界观、人生观、价值观的“灵魂课程”。许多已走上工作岗位的同学认为，大学曾经学习的思政课是“终身受益的课程”，把思政课堂称为“思想的殿堂”。同时，也有同学对思政课还存在一些模糊认识甚至误解，需要加以澄清。

有同学说，上大学是为了掌握谋生的专业知识和专业技能，学好专业课才是求职就业的“硬道理”，而思政课看起来没有实际用处，即使有用也一时半会儿用不上，花时间学习太浪费、不划算。有同学提到，听人说思政课是“水课”，只要死记硬背就行，平时不用花太多精力，考试前突击一下就能过关甚至得高分。因此，一些同学平时不认真学，考试前临时抱佛脚，囫囵吞枣硬背一通，结果什么也没有学到。

有同学提出，听人说，大学要追求独立精神、思想自由，思政课是政治灌输，会不会妨碍思想自由？也有同学说，西方国家的大学好像不开思政课，我们的大学为什么开思政课，并且把它作为一门必修课？还有同学说，现在上思政课都是讲“大道理”，感觉是一种“填鸭式”的教学，课堂不能吸引我。到底要不要认真学呢？

以上种种困惑，反映了部分同学对思政课还缺乏全面正确的认识和理解，也反映了我们的思政课确实还存在一些需要改进之处。只有师生共同努力、教学相长，才能把思政课建设好。因此，搞清楚上述问题，解答同学们的困惑，对于促进思政课建设非常有意义。

PARTTWO政课缘何被误读

正确认识思政课是学好思政课的前提，澄清对思政课的种种误解，就要深入查找和分析这些误解产生的原因。对思政课的重要作用缺乏全面准确的认识，是种种误解和困惑产生的思想原因。古今中外，关于教育和办学，思想流派繁多，理论观点各异，开展思想政治教育的方式途径、课程名称也各不相同，但在教育必须培养社会发展所需要的人这一点上是一致的。中国古代强调“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，西方现代国家开设“公民”“社会”“宪法”等课程，实质上都是按照自己的政治要求来培养人。

同时，这些政治要求对受培养者也很重要，只有达到这些政治要求，才能使培养对象在社会上顺利地生存和发展。那种认为思政课只有中国才开、对个人没有什么用的观点，既不符合历史，也不符合现实。大学阶段能否树立正确的世界观、人生观、价值观，对走好一生的道路极为重要。这就如同种下的树苗，如果扎根不正、方向走偏，就很可能长成一棵“歪脖子树”，难以成为栋梁之材。我们说思政课是一门关键的课程，这个“关键”就在于它关乎我们党和国家事业能否后继有人的根本大计，也是关乎我们每一个青年能否走好漫漫人生路的根本问题。

社会上对思政课的一些错误思想和言论，是一些误解和困惑产生的社会原因。长期以来，社会上曾经流行的“去意识形态化”“思政教育无用论”“价值中立论”等错误言论，对同学们正确认识思政课产生了不良影响。一些西方国家把我国青少年作为意识形态渗透的重点人群，诋毁、抹黑思政课是其手段之一。

大家可以看到，近年来但凡思政课领域出现什么风吹草动，总有一些人出来推波助澜、有意曲解、恶意放大。思政课“洗脑论”“精神控制论”“危害思想自由论”就是他们经常鼓吹的错误言论，目的是诱导青少年拒斥我国社会主流价值观，为其反对中国共产党领导、反对社会主义制度，诋毁和攻击爱国主义、集体主义、社会主义作铺垫、造舆论。对这些思想如果分辨不清、“随风起舞”，就势必会陷入困惑，产生错误认识。

思政课教学还存在一些不足，这也是导致同学们在认识上存在误区和困惑的不可忽视的原因。近年来，党和国家高度重视思政课建设，重要领导多次主持召开加强学校思想政治教育的会议，广大思政课教师也大力开展教学改革创新，思政课教学的水平和质量逐年提高，同学们的课堂获得感也不断增强。但应当承认，思政课作为一门以立德树人为根本任务的课程，一门在头脑中搞建设、在精神领域筑长城的课程，改革创新的难度比一般专业课难度更大，同学们对这门课的期待又往往更高，这种高难度与高要求的对比，进一步增加了快速提高思政课教学水平的难度，也给加强和改进思政课建设提出了新的更高的要求。

PARTTHREE应当如何学好思政课

思政课的本质就是讲道理，通过讲清科学的道理，帮助大家认识真理，明辨是非。思政课讲