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“幼儿教师国家级培训计划”（2025年）项目实施工作
简报
2015年1
2015年12
主办：长沙师范学院
主办：长沙师范学院
第
第3期
“国培计划（2025）”－乡村幼儿园骨干园长培训项目
长沙师范学院培训班
【卷首语】
梦想启航，感恩国培
缘聚长师，相约国培；陌生的你我，不再陌生；遥远的你我，不再遥远。
记得那天，我们启航；也许是不知所措的盲从；也许是从容不迫的淡定。
虽思绪万千，但我们心中有一个即将启航的帆！
带着向往满怀憧憬，
长师校园留下我们欢声笑语，
精致小路印下我们匆匆脚印，
报告厅里留下我们勤奋身影，
虽然很累，但也快乐着；因为我们渴望涅槃后的浴火重生！
聆听专家讲解，感受心与心的碰撞；
国培就像一股清新的风，
吹着了我们心中的迷茫；
国培像一盏明亮的灯，
照亮我们前行的路；
沐浴在国培的阳光下，
我们以情激情，以智启智，与专家对话。
短短的一段路，
长长的一首诗，
点点滴滴是长师带给我们的关爱；
殷殷关爱是同伴互给的温暖；
丝丝缕缕是国培助我们成长。
感恩国培，我们永生难忘！
感恩长师，我们信感温馨！
（怀化市溆浦县祖师殿镇中心小学谢娟）
【国培·感悟篇】
《幼儿园团队管理与文化建设》学习心得
聆听了李斌教授《幼儿园团队管理与文化建设》讲座，感受颇多，教师团队建设，凝聚产生力量，团队诞生希望，和谐的团队建设基石，团队建设中所产生的向心力，凝聚力量更是幼儿园发展的源动力，一个好的领导者才能打造出一个优秀的团体，具有共同的目标、信心和使命感，具有责任心和奉献精神，具有高效的执行力，只有这样的团队才能达成目标取得成果。
这次讲座，使我反思到：要做一个好领导，不仅要有聪明智慧的头脑，还要有号召力；要学会与人和谐相处，良好有效的沟通；除此之外，还要有足够的敬业精神。
相信这次听过讲座的人在以后的工作中会收到启发和促动，让我们的团队充满活力与激情！
（怀化靖州县太阳坪中心幼儿园陈丽凤）
加强园本教研，促进教师的专业化成长
园本教研是以幼儿园全体教师为主体，以本园的实际为着眼点，以新《刚要》《指南》实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象及时解决困难问题的总结，推广经验探索教学规律，不断提高教师的专业水平，完善幼儿园课程建设，提高幼儿园管理能力的一种制度和形成。
12月9提高幼儿园管理日我们国培班的学员聆听了长沙市教育局幼儿园副园长吴峰林老师的讲座，让我深深的体会到幼儿园园本教研的重要性。其中有两点让我印象深刻：
（一）以求实创新的态度开展丰富的教研活动
主要是通过实操游戏、团体心理训练、理论学习、教学观摩、集体参与式讨论、头脑风暴、实操练习、集体备课、一课多研、高级教师讲座、案例评比、外出学习心得分享、新诗歌朗诵、建立教师成长档案等形式，创造一个轻松愉快的教研环境和学习氛围，让老师体验教研活动的快乐，提高教研活动的实效性，实现“教——学——研”三位一体的教研形式，实现以研促教，以教促研的良性循环。
（二）教研内容注重围绕教研重点，着眼于解决教师当前遇到的问题
园本教研要以《指南》和新《纲要》为依据，以园本研究为载体，找准幼儿园所要解决的教研核心问题，紧密结合教师日常的教学、教研工作，以教研制度为依托，以组织活动为载体，以有指导的自学为基础，通过多种途径，强化教师自修反思和研究提高，逐步提高教师的教育教学能力和教学行动研究能力。
在日常教育教学中，教师所产生和对待解决的问题已越来越多，问题不解决直接会影响到幼儿园教育教学的质量。为此，要找准本园的教研核心问题，有目的地制定教研规划，一步一个脚印有的放矢地通过多种途径进行园本教研，立足园本，注重自培，通过改变传统的教研模式，针对问题，加强反思，向日常教研要质量，以此为突破，既满足教师专业发展需求，又全面提升教师教学实践和教学研究能力，保证了教研活动的实效性。
通过学习我整理了自己今后的教研工作思路：
1.调整教研的重点，以幼儿园发展中对待解决的重点问题和教师在教育教学中的困惑作为教育研讨的重点，让教师进一步尝到教研活动给自身发展带来的甜头，切实感受到教研活动带给自己成长的动力，增强参与教研工作的热情。
2.引导教师在教研活动中发挥自己的主观能动性，大胆表达自己的观点，敢于质疑，勇于挑战，敢于尝试，乐于分享。
3.强化集体学习与自我学习，继续通过各种手段加强教师理论培训，提升教师队伍的内涵，进一步提高专业素质，不断提升教育能力，促进教师专业化的成长。
4.激励教师将自己的发展规划与幼儿园的发展目标结合起来，形成个人健康稳步成长与幼儿园规范跨越式
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