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《糖葫芦》中班美术标准教案汇报人：

目录01教学目标04教学过程02教学内容03教学方法05作业要求06评价标准

教学目标01

知识与技能目标通过绘制糖葫芦，学生将学习如何使用水彩笔、蜡笔等工具，掌握基本的绘画技巧。掌握基本绘画技巧在绘制过程中，学生将学习如何安排画面，培养良好的空间感和构图能力。培养空间感和构图能力学生将学习如何搭配色彩，通过糖葫芦的绘制实践，了解色彩的和谐与对比。认识色彩搭配010203

过程与方法目标通过观察实物糖葫芦，学生能够细致地描绘出糖葫芦的形状和色彩。培养观察生通过亲手制作糖葫芦模型，锻炼手眼协调和精细动作技能。提高动手能力鼓励学生在制作糖葫芦时发挥想象，创作出具有个性的美术作品。激发创造力学生在绘制过程中学习如何搭配色彩，使作品更加生动和吸引人。学习色彩搭配

情感态度与价值观目标通过欣赏和制作糖葫芦，激发学生对美的感受和热爱，培养审美情感。培养审美情感01通过学习糖葫芦的历史和文化，增强学生对传统节日和习俗的认同感和自豪感。弘扬传统文化02

教学内容02

糖葫芦的介绍糖葫芦起源于宋代，最初是宫廷食品，后来流传至民间，成为深受喜爱的传统小吃。糖葫芦的历史起源糖葫芦不仅是一种美食，还象征着甜蜜和团圆，常在节日或庆典中作为礼物赠送。糖葫芦的文化意义制作糖葫芦主要材料包括山楂、糖稀和竹签，有时还会添加其他水果或坚果。制作糖葫芦的材料

糖葫芦的制作材料竹签是串起糖葫芦水果的关键材料，要求坚固且表面光滑，保证食用安全。竹签制作糖葫芦常用的水果包括山楂、草莓、葡萄等，选择新鲜的水果能提升成品口感。水果糖葫芦的外层糖衣由糖浆制成，需要熬制到适宜的温度，以形成脆硬的外壳。糖浆为了增加糖葫芦的吸引力，常在表面撒上芝麻、坚果碎等装饰物，增添风味。装饰物

糖葫芦的制作步骤培养审美情感弘扬传统文化01通过欣赏和制作糖葫芦，激发学生对美的感受和欣赏能力，培养积极的审美情感。02通过学习糖葫芦的历史和文化背景，增强学生对中华传统文化的认识和尊重。

糖葫芦的色彩搭配培养观察力通过观察实物糖葫芦，学生能够细致地描绘出其形状和色彩，提高观察力。激发创造力提升手工技能通过实际操作，学生能够掌握制作糖葫芦的基本技巧，提高动手能力。鼓励学生在制作糖葫芦的过程中尝试不同的材料和颜色搭配，培养创新思维。学习色彩搭配指导学生了解色彩理论，合理运用色彩搭配，制作出美观的糖葫芦作品。

教学方法03

情境教学法通过绘制糖葫芦，学生将学习如何使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，掌握基本的色彩搭配。掌握基本绘画技巧通过观察真实的糖葫芦或图片，学生将学习如何细致观察细节，并在此基础上发挥自己的创意。培养观察力和创造力学生将学习如何运用暖色调来表现糖葫芦的温暖和甜蜜，以及如何通过色彩表达情感。理解色彩运用

启发式教学法糖葫芦起源于宋代，最初是宫廷食品，后来流传至民间，成为传统小吃。糖葫芦的历史起源01制作糖葫芦需将水果串在竹签上，裹上熬制的糖浆，冷却后形成硬壳。糖葫芦的制作过程02糖葫芦不仅是一种美食，也象征着团圆和甜蜜，常在节日和庆典中出现。糖葫芦的文化意义03

示范教学法通过欣赏和制作糖葫芦，激发学生对美的感受和热爱，培养他们的审美情感。01培养审美情感通过学习糖葫芦的历史和制作过程，让学生了解和尊重中国传统文化，增强文化自信。02弘扬传统文化

互动教学法竹签是串起糖葫芦水果的基本材料，需要选择干净、无异味的竹签。竹签制作糖葫芦的水果种类多样，常见的有山楂、草莓、葡萄等，需新鲜且易于串连。水果糖葫芦的外层糖衣由糖浆制成，通常由白糖、水和少量的食用色素熬制而成。糖浆为了增加糖葫芦的吸引力，可以添加如芝麻、巧克力碎等装饰物来装饰糖葫芦表面。装饰物

教学过程04

导入新课通过观察实物糖葫芦，学生能够细致地描绘出糖葫芦的形状和色彩。培养观察力学生通过亲手制作糖葫芦模型，锻炼手眼协调和精细动作技能。提高动手能力鼓励学生在制作糖葫芦时发挥想象，创作出具有个性的美术作品。激发创造力学生学习如何使用不同的颜色组合来表现糖葫芦的鲜艳和诱人。学习色彩搭配

讲解示范通过观察真实的糖葫芦或图片，学生将发挥想象力，创作出具有个性的糖葫芦画作。学生将学习如何在画纸上合理安排糖葫芦的位置，理解画面的平衡与美感。通过绘制糖葫芦，学生将学习如何使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，掌握基本的色彩搭配。掌握基本绘画技巧理解构图原理培养观察力和想象力

学生实践操作01通过欣赏和制作糖葫芦，激发学生对美的感受和欣赏能力，培养积极的审美情感。02通过学习糖葫芦的历史和文化背景，增强学生对中华传统文化的认识和尊重。培养审美情感弘扬传统文化

作品展示与评价糖葫芦起源于宋代，最初是宫廷食品，后来流传至民间，成为传统小吃。糖葫芦的历史起源制作糖葫芦需将水果串在竹签上，裹上熬制的糖浆，冷却后形成硬壳。