原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《望海潮东南形胜》标准教案
汇报人：
CONTENTS
教学方法
3
教学目标
1
教学内容
2
教学过程
4
作业与评价
5
教学目标
第一章
知识与技能目标
学生能够熟练背诵并理解《望海潮东南形胜》的全文，把握诗歌的基本内容。
掌握诗歌内容
通过分析《望海潮东南形胜》的结构，学生能够识别并解释诗中的韵律和修辞手法。
分析诗歌结构
学生能够深入探讨诗中所描绘的东南形胜，理解并表达诗人的情感和意境。
理解诗歌意境
过程与方法目标
引导学生批判性地分析诗中的意象和隐喻，培养其独立思考和批判性思维的能力。
提升批判性思维
通过分析《望海潮东南形胜》的文学手法，提高学生对古典诗词的鉴赏和理解能力。
培养文学鉴赏能力
情感态度与价值观目标
培养爱国情怀
通过学习《望海潮东南形胜》，激发学生对祖国大好河山的热爱和自豪感。
增强文化自信
促进审美情感
通过赏析《望海潮》的文学美，提升学生的文学鉴赏能力和审美情感。
引导学生了解宋代文化，增强对中国传统文化的认同和自信。
激发探索精神
鼓励学生主动探究宋代历史背景，培养对历史知识的好奇心和探索欲。
教学内容
第二章
诗歌背景介绍
作者简介
创作背景
01
柳永，北宋词人，以婉约词风著称，其作品《望海潮东南形胜》描绘了壮丽的江南风光。
02
《望海潮东南形胜》创作于北宋时期，反映了当时社会的繁荣和江南地区的富饶景象。
诗歌内容解析
《望海潮东南形胜》开篇即描绘了东南地区的壮丽山河，如“三吴都会，钱塘自古繁华”。
描绘自然景观
诗人通过“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等句子，表达了对东南美景的热爱和赞美之情。
表达作者情感
诗中通过“烟柳画桥，风帘翠幕”等词句，展现了宋代东南地区的繁华与社会风貌。
反映社会风貌
诗中融入了对历史的回顾，如“东南形胜，三吴都会”，体现了诗人对历史变迁的感慨。
历史背景融入
01
02
03
04
诗歌艺术特色
学生能够熟练背诵《望海潮东南形胜》，理解诗歌的基本内容和意境。
掌握诗歌内容
学生能够欣赏并评价《望海潮东南形胜》的艺术特色，如意象运用和情感表达。
鉴赏诗歌艺术
通过分析《望海潮东南形胜》的结构，学生能够识别并解释诗歌的韵律和修辞手法。
分析诗歌结构
诗歌文化内涵
通过分析《望海潮东南形胜》的文学手法，提高学生对古典诗词的鉴赏和理解能力。
培养文学鉴赏能力
01
引导学生批判性地分析诗中所描绘的地域特色与历史背景，培养独立思考能力。
提升批判性思维
02
教学方法
第三章
讲授法
《望海潮东南形胜》作者为宋代诗人柳永，以描绘江南美景闻名。
作者简介
柳永在宋仁宗时期创作此诗，反映了当时东南地区的繁荣景象和自然风光。
创作背景
讨论法
通过分析《望海潮东南形胜》的文学手法，提高学生对古典诗词的鉴赏和理解能力。
培养文学鉴赏能力
01
引导学生批判性地思考诗中所描绘的地域特色与历史背景，培养独立思考的习惯。
提升批判性思维
02
案例分析法
《望海潮东南形胜》开篇即描绘了东南地区的壮丽山河，展现了自然之美。
描绘自然景观
01
02
03
04
诗人通过对东南形胜的描述，抒发了对历史变迁和文化传承的感慨。
表达历史情感
诗中不仅赞美了自然风光，也反映了当时社会的繁荣与人民的生活状态。
反映社会现实
诗人通过赞美东南的美景，间接表达了自己对国家和民族未来的美好愿景。
抒发个人抱负
互动教学法
通过学习《望海潮东南形胜》，激发学生对祖国大好河山的热爱和自豪感。
培养爱国情怀
01
引导学生了解宋代文化背景，增强对中国传统文化的认同和自信。
增强文化自信
02
鼓励学生主动探究宋代历史与地理知识，培养其对知识的渴望和探索精神。
激发探索精神
03
通过赏析《望海潮》的文学美，提升学生的审美能力和文学素养。
促进审美情感
04
教学过程
第四章
导入新课
柳永，北宋词人，以婉约词风著称，其作品《望海潮东南形胜》描绘了壮丽的江南景色。
01
作者简介
《望海潮东南形胜》作于北宋时期，反映了当时社会的繁荣与江南地区的富饶。
02
创作背景
讲解新知
学生能够熟练背诵并理解《望海潮东南形胜》的全文内容，把握诗歌主旨。
掌握诗歌内容
01
通过分析《望海潮东南形胜》的结构，学生能够识别并解释诗中的对仗、排比等修辞手法。
分析诗歌结构
02
学生能够欣赏并评价《望海潮东南形胜》的艺术特色，如意境、意象和情感表达。
鉴赏诗歌艺术
03
学生活动
01
通过分析《望海潮东南形胜》的文学手法，提升学生对古典诗词的鉴赏和理解能力。
02
引导学生批判性地分析诗中所描绘的地域特色，培养其独立思考和评价历史文献的能力。
培养文学鉴赏能力
提高批判性思维
课堂小结
通过学习《望海潮东南形胜》，激发学生对祖国大好河山的热爱和自豪感。
培养爱国情感
01
引导学生了解宋代文化，增强对中国传统文化的认同
文档评论（0）