华东师大初中数学七上有理数大小比较.pdfVIP

有理数的大小比较

一、学习目标设计的依据

（一）、课程标准相关要求

1、理解有理数的大小比较概念。

2、能根据具体问题的实际意义，进行有理数的大小比较。

（二）、分析

有理数的大小比较是在七年级数数学数轴、相反数、绝对值的基础上，进一步探讨有理数的

大小及运算关系，并进一步拓展和延伸。

二、学习目标

1.能准确说出比较两个负数大小的法则；

2．能利用数轴比较理数的大小。

三、评价任务

1、依据比较两个负数大小的法则，将个数正确排序；

2、根据有理数的大小比较概念，学生能进行有理数的大小比较

四、教学过程

教学环评价要

教学活动两类结构

节点

学指导一：

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习目标

2.方法：“阅读-理解-分析”；

1.能准3.时间：5分钟。要点归纳

4.要求：后完成检测。检测两个负数，绝对

确说出

一

比较两1、绝对值小于3的数有哪些？绝对值小于3学生能进值大的反而小。

的整数有哪几个？行有理数要点归纳：

个负数的大小比有理数的大小比较：

大小的2、已知a＜0，b＞0，且|a||b|，试用“＞”较1、一组数在比较大小

将，a,b,-a,-b连接起来。时，先把正数分一类，

法则；

负数分一类；

3、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小2、按所有的正数大于

指导二0大于所有的负数，

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