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幼儿刷子创意画小班标准教案

汇报人：

目录

01.

教学目标

02.

教学准备

03.

教学过程

04.

教学评价

01

教学目标

认知目标

通过观察和实践，让幼儿了解各种刷子的名称、形状和用途。

认识不同类型的刷子

引导幼儿通过刷子使用不同颜色，培养他们对色彩搭配的基本认知和审美能力。

学习色彩搭配基础

通过示范和互动，让幼儿认识到刷子在创意画中的重要性，以及不同刷法产生的效果。

理解刷子在绘画中的作用

通过使用刷子进行细致的绘画活动，提高幼儿对细节的观察力和表现力。

培养观察力和细节感知

01

02

03

04

技能目标

通过使用不同类型的刷子，孩子们将学会如何控制力度和方向，绘制基本图形。

掌握基本绘画技巧

通过绘画活动，孩子们的手部动作将与视觉观察相结合，增强手眼协调性。

提高手眼协调性

孩子们将学习如何选择和搭配颜色，通过实践提高对色彩感知和运用的能力。

培养色彩搭配能力

情感目标

通过创意画活动，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养他们的审美情感和艺术兴趣。

培养审美情感

鼓励幼儿表达自我，完成作品后给予积极反馈，帮助他们建立自信，体验成功的喜悦。

增强自信心和成就感

02

教学准备

教学材料准备

挑选适合幼儿手握的软毛画刷，确保安全且易于操作。

01

提供水彩、蜡笔、手指画颜料等多种类型，激发幼儿的创造力。

02

准备厚实的画纸和画板，防止颜料渗透，保证作品质量。

03

准备围裙、湿巾和水盆等清洁用品，确保幼儿绘画过程中的卫生。

04

选择合适的画刷

准备多样化的颜料

准备画纸和画板

准备清洁用品

教学环境布置

在教室一角设立艺术角，配备各种颜色和大小的刷子，以及安全无毒的颜料，激发幼儿创作欲望。

创设艺术角

01

设置专门的展示区域，用于展示幼儿的创意画作，增强孩子们的成就感和自信心。

布置展示区

02

学生准备

01

在教室一角设置艺术角，配备各种颜色的刷子和无毒水彩，激发幼儿的创作兴趣。

02

设立专门的作品展示区，让幼儿看到自己的画作被展示，增强自信心和成就感。

创设艺术角

布置作品展示区

03

教学过程

导入新课

挑选适合幼儿握持的软毛小画刷，确保安全无毒，易于清洗。

选择合适的画刷

提供水彩、蜡笔、粉彩等多种颜料，激发幼儿的创造力和色彩感知。

准备多样颜料

准备适合幼儿使用的厚画纸和画板，确保画作稳定，便于幼儿作画。

准备画纸和画板

提供围裙和手套等防护用品，防止颜料弄脏幼儿衣物和皮肤。

准备防护用品

操作示范

鼓励幼儿自由表达，完成作品后给予积极反馈，帮助他们建立自信，体验成功的喜悦。

增强自信心和成就感

通过创意画活动，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养他们的审美情感和艺术兴趣。

培养审美情感

学生实践

通过使用不同类型的刷子，幼儿能够掌握基本的绘画技巧，如点、线、面的绘制。

掌握基本绘画技巧

01

通过选择和搭配颜色，幼儿能够培养对色彩的感知能力，提高审美水平。

培养色彩感知能力

02

在绘画过程中，幼儿通过观察和操作，能够有效提升手眼协调能力，增强精细动作的控制。

提升手眼协调能力

03

作品展示

通过创意画活动，激发幼儿对美的感受力和欣赏力，培养他们的审美情感。

培养审美情感

01

幼儿通过完成自己的刷子画作品，感受到创作的乐趣，从而增强自信心和成就感。

增强自信心和成就感

02

总结反馈

通过观察和实践，让幼儿了解各种刷子的形状、大小和用途，如平刷、圆刷等。

认识不同刷子的特性

通过颜色混合实验，让幼儿掌握基本的颜色混合知识，如红加蓝变紫。

理解颜色混合原理

通过刷子绘画，引导幼儿认识并绘制基本图形，如圆形、方形和三角形。

认识基本图形和图案

通过刷子绘画活动，帮助幼儿理解空间关系，如前后、上下和左右的位置关系。

培养空间感知能力

04

教学评价

学生自评

创设艺术角

布置展示区

01

在教室一角设置艺术角，配备各种颜色和形状的刷子，激发幼儿的创作兴趣。

02

设立展示区，用于展示幼儿的创意画作，增强孩子们的成就感和自信心。

同伴互评

选择合适的画刷

挑选适合幼儿握持的软毛画刷，确保安全无毒，易于清洗。

准备多样化的颜料

准备防护用品

为幼儿准备围裙或旧衣物，防止颜料弄脏衣物，保持环境整洁。

提供水彩、蜡笔、手指画颜料等多种类型，激发幼儿的创作兴趣。

准备画纸和画板

准备适合幼儿使用的厚纸或画板，保证画作的稳定性和持久性。

教师评价

通过创意画活动，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养他们的审美情感和艺术兴趣。

培养审美情感

01

鼓励幼儿自由表达，完成作品后给予积极反馈，帮助他们建立自信，体验成功的喜悦。

增强自信心和成就感

02

谢谢

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