部编版六年级语文下册《语文园地四》教案.pdfVIP

语文园地四

1.阅读课文的开头和结尾，结合课文内容探讨文章的开头和结尾的

特点及好处。

教2.欣赏诗，感受古诗中托物言志的写法。

学

目3.品读描写人物的子，体会外貌措写和神态描写对刻画人物形象

标的作用。

4.积累含义深刻的民谚名，理解子的意思，感受其中蕴含的道

理。

1.学习写好开头和结尾的方法，领会和掌握托物言志

重课2

点的写法。时

难安课

点排

2.积累民谚名，了解大意，并在反复诵读的基础上

时

记忆和运用。

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i.交流所学课文的开头和结尾的特点，学习写好文章的开头和结尾的方法。

2.读诗，体会诗中被赋予了人的品格和志向的事物，学习托物言志的写

体会文章开头和结尾的妙处，并掌握写法；了解古诗中托物言志的写法。

一、交流平台

1.谈话导入。

导语：古人说写文章要讲究“凤头猪肚豹尾”，就是说文章的开头要奇夺

目，引人入胜，如同凤头一样俊美精彩；文章的主体要言之有物，紧凑而有气势,

如同猪肚一样充实丰满；文章的结尾要铿锵有力，洒脱而自然，如同豹尾一样雄

劲有力。由此可见，在一篇文章中，开头和结尾所占的篇幅虽然很少，但是作用

却不容小觑。不信，同学们去读一读我们学过的课文，看一看好的开头和结尾在

一篇文章中到底有什么作用。

2.学生仔细阅读课本上的内容，回顾学过课文的开头和结尾，体会这样写的

好处。

（1）读课本上所列的开头和结尾，结合所学的课文与同桌交流。

预设：分析文章的开头或结尾的作用，一般需要从内容和结构两方面入手。

2（）指名汇报交流内容，注意结合自己平时的学习情况来说。

交流示例：

生：《十六年前的回忆》的开头采用倒叙的方法，增强了文章的生动性，使

文章产生悬念，更能引人入胜，激发读者的阅读兴趣；文章的结尾与开头相呼应,

这样写的好处是使整篇文章显得非常凑，同时强调了作者一直把父亲的被害日

牢记在心的思想感情。

生：《藏戏》开头前二个自然段连用二个反问句构成排比段，概括强调了藏

戏戴着面具演出等三个突出特点，表达方法新颖独特。这样写的好处在于通过加

强语气来激发读者的兴趣，表达对藏戏的强烈推崇之情。

生：《草原》开头点题，开门见山，直抒胸臆。只用一个简洁的短句“这次,

我看到了草原”即抒发了老舍先生为终于能看到草原的奇美风光而感到自豪的感

情。接着通过景物描写融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、空气清新、

天空明朗的特点，引起读者的阅读兴趣。

生：《那个星期天》结尾用融情于景的方法，把自己的主观感情融入客观景

物的描写之中，达到“一切景语皆情语”的效果。“闭上眼睛不再看太阳，光线

正无可挽回地消逝，一派荒凉”生动地