《新闻写作与报道技巧：大学传媒专业课程教案》.docVIP

《新闻写作与报道技巧：大学传媒专业课程教案》

一、教案取材出处

网络新闻写作教程

新闻采访与报道实战技巧书籍

优秀新闻作品案例分析

美国新闻学会（SPJ）新闻伦理规范

传媒教育专业论坛文章

二、教案教学目标

培养学生掌握新闻写作的基本规范与技巧。

提高学生新闻采访与报道的能力，学会在复杂环境中搜集信息。

使学生了解新闻编辑与制作流程，掌握新闻编辑原则。

培养学生的新闻敏感性，提高新闻作品的时效性与深度。

使学生具备良好的新闻伦理观念，学会在新闻实践中践行。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.新闻写作的基本规范与技巧；2.新闻采访与报道方法；3.新闻编辑原则。

1.如何在实际操作中灵活运用所学知识；2.学会在复杂环境下搜集信息；3.如何在遵循新闻伦理的前提下进行报道。

2

1.新闻写作的基本结构；2.新闻写作中的语法、修辞技巧；3.新闻稿件的撰写。

1.新闻写作中的客观性、真实性与准确性；2.如何在有限的篇幅内传达丰富的信息。

3

1.新闻采访的准备工作；2.采访中的提问技巧；3.采访过程中的应对策略。

1.如何在采访中保持公正客观；2.如何处理突发事件；3.如何处理被采访者不愿回答的问题。

4

1.新闻编辑的基本流程；2.新闻编辑中的稿件处理；3.新闻编辑的策划与创意。

1.如何在有限的空间内呈现丰富的新闻内容；2.如何协调各版面之间的关系；3.如何在新闻编辑中融入个人观点。

5

1.新闻写作与报道的伦理观念；2.新闻职业道德规范；3.新闻报道的社会责任。

1.如何在遵循伦理规范的前提下进行报道；2.如何在新闻报道中避免误导观众；3.如何正确处理新闻报道中的敏感话题。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析经典的新闻案例，让学生了解新闻写作与报道的实际情况。

角色扮演法：让学生分组模拟新闻采访、报道、编辑等环节，提高实际操作能力。

讨论法：组织学生就新闻伦理、新闻写作技巧等话题进行讨论，激发学生的思维。

实践操作法：让学生参与新闻采访、写作、编辑等实践活动，提高新闻敏感性和实际操作能力。

互动式教学：鼓励学生提问，教师及时解答，营造良好的教学氛围。

五、教案教学过程

引入新课：教师简要介绍新闻写作与报道的重要性，以及本节课的教学目标。

案例分析：

教师展示经典新闻案例，如《南京大屠杀》报道、《9·11事件》报道等。

分析案例中新闻写作与报道的技巧，如新闻五要素的运用、采访技巧等。

角色扮演：

学生分组，一组扮演记者，一组扮演被采访者。

记者对被采访者进行采访，模拟新闻采访过程。

教师现场指导，纠正采访中的错误。

讨论环节：

学生围绕新闻伦理、新闻写作技巧等话题进行讨论。

教师引导学生思考如何在实际操作中运用所学知识。

实践操作：

学生分组，一组进行新闻采访，一组进行新闻编辑。

教师现场指导，保证学生能够完成新闻写作、编辑等任务。

成果展示：

学生展示自己的新闻作品，如新闻稿、新闻视频等。

教师点评，指出作品中的优点与不足。

六、教案教材分析

教材内容：教材主要包括新闻写作的基本规范、新闻采访技巧、新闻编辑原则、新闻伦理等内容。

教材特点：

理论与实践相结合：教材既有新闻写作的理论知识，又有实际操作技巧。

案例丰富：教材中包含大量经典新闻案例，帮助学生了解新闻写作与报道的实际情况。

互动性强：教材中设置有讨论题、实践操作等环节，提高学生的参与度。

教材适用性：

适用于大学传媒专业学生，帮助他们掌握新闻写作与报道的基本技能。

适用于新闻从业人员，提高其新闻素养和实际操作能力。

七、教案作业设计

作业名称：校园新闻采访报道

作业目标：

学生能够运用新闻采访技巧，对校园内发生的新闻事件进行采访。

学生能够根据采访内容撰写新闻稿件，具备新闻写作的基本规范。

学生能够对新闻稿件进行编辑，学会新闻编辑的基本原则。

作业步骤：

选题确定：

学生分组，每组确定一个校园新闻事件作为采访对象。

教师指导学生如何选择具有新闻价值的主题。

采访准备：

学生制定采访提纲，列出需要询问的问题。

教师评估提纲，提出改进建议。

现场采访：

学生进行现场采访，教师现场指导，纠正采访技巧。

教师与学生交流，具体话术

“请保证你的问题是开放式的，这样可以鼓励受访者提供更多细节。”

“在提问时，要注意语气和语速，不要给受访者压力。”

“记得在采访过程中记录重要信息，包括受访者的回答和时间戳。”

新闻写作：

学生根据采访内容撰写新闻稿件，教师提供反馈和修改建议。

教师与学生交流，具体话术

“你的导语写得很好，能吸引读者的兴趣。”

“注意，新闻稿件的五要素都很重要，不要遗漏任何信息。”

“请保证你的新闻稿件客观、中立，避免个人情感影响。”

新闻编辑：

学生对新闻稿件进行编辑，包括校对、排版等。

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