幼儿园大班标准教案《小马过河》.pptxVIP

幼儿园大班标准教案《小马过河》汇报人：

目录01教学目标04教学过程02教学内容03教学方法05评价与反馈

教学目标01

认知目标通过讲述《小马过河》的故事，让孩子们理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节01通过角色扮演和讨论，让孩子们认识不同动物的特性，如小马的勇敢和小松鼠的机智。认识不同动物特性02

技能目标通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和理解能力。语言表达能力通过小组活动，让幼儿学会合作与交流，增强团队协作意识。合作与交流能力通过讨论小马过河的情境，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。逻辑思维能力

情感目标通过故事《小马过河》，引导幼儿理解并感受小马的困难，培养他们的同情心和理解力。培养同情心鼓励幼儿在角色扮演中尝试解决问题，通过成功过河的体验增强他们的自信心和解决问题的能力。增强自信心

教学内容02

故事梗概小马因河水深浅问题感到困惑，不知是否能安全过河。01小马的困惑老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，让小马更加犹豫。02老牛与松鼠的建议小马最终决定亲自尝试过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，成功过河。03小马的尝试与成功

主要角色介绍小马是故事的主角，它勇敢且好奇，面对困难时会寻求帮助，但也会亲自尝试解决问题。小马老牛是小马过河时遇到的第一个角色，它告诉小马河水很浅，可以轻松过河。老牛妈妈马是小马的妈妈，她智慧且富有经验，给予小马很多生活上的指导和建议。妈妈马松鼠是小马过河时遇到的第二个角色，它警告小马河水很深，过河很危险。松教育意义培养同情心增强自信心01通过故事《小马过河》，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关怀他人的情感。02鼓励幼儿在角色扮演中尝试解决问题，通过成功体验增强他们的自信心和自我效能感。

教学方法03

游戏化教学小马初次遇到河流，不知深浅，感到困惑和害怕，不知道是否能安全过河。小马的困惑01老牛告诉小马河水很浅，可以轻松过河；而松鼠则警告河水很深，非常危险。老牛与松鼠的建议02小马在尝试后发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，最终成功过河。小马的尝试与成功03

角色扮演孩子们能够学习并认识与故事相关的词汇，如“小马”、“河水”、“深浅”等。认识基本词汇通过《小马过河》的故事，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。理解故事情节

教学过程04

导入新课小马是故事的主角，它勇敢且好奇，面对困难时会积极寻求帮助。小马妈妈马是小马的妈妈，她智慧且富有经验，给予小马很多生活上的指导。妈妈马老牛是小马过河时遇到的第一个角色，他告诉小马河水很浅，可以轻松过河。老牛松鼠是小马过河时遇到的第二个角色，她警告小马河水很深，过河很危险。松鼠

故事讲述通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和理解能力。语言表达能力通过讨论小马过河的决策过程，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。逻辑思维能力通过小组活动，让幼儿学会合作与交流，增强团队协作意识。合作与交流能力

角色讨论通过故事《小马过河》，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同情心和关爱他人的情感。培养同情心01鼓励幼儿在角色扮演中尝试解决问题，通过成功体验增强他们的自信心和自我效能感。增强自信心02

情感体验01通过讲述《小马过河》的故事，让孩子们理解故事的基本情节和角色之间的关系。02在教学过程中引入与故事相关的词汇，如“小马”、“河流”、“困难”，帮助孩子们扩展词汇量。理解故事情节认识基本词汇

总结提升小马最终决定亲自尝试过河，发现河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，成功过河。老牛告诉小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，让小马更加犹豫。小马因河水深浅问题感到困惑，不知是否能安全过河。小马的困惑老牛与松鼠的建议小马的尝试与成功

评价与反馈05

学生表现评价通过故事《小马过河》，引导幼儿理解并感受小马的困难，培养他们的同情心和理解力。培养同情心01鼓励幼儿在角色扮演中尝试解决问题，通过成功过河的体验增强他们的自信心和解决问题的能力。增强自信心02

教学效果反馈语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和理解能力。逻辑思维能力通过讨论小马过河的情境，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。合作与交流能力通过小组活动，让幼儿学会合作与交流，增强团队协作意识。

汇报人：谢谢