中班语言《 看花灯》区域活动标准教案.pptxVIP

中班语言《看花灯》区域活动标准教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01教学目标02教学准备03教学过程04活动延伸05评价反馈

教学目标01

认知目标通过观察和讨论，孩子们能够识别并描述不同形状和颜色的花灯。识别不同花灯孩子们能够理解花灯在中国传统节日中的意义及其文化背景。理解花灯文化通过动手实践，孩子们能够记忆并复述制作花灯的基本步骤。记忆花灯制作步骤

技能目标通过观察不同花灯的形状、颜色，孩子们能够描述出所见花灯的特点。01鼓励孩子们用自己的话讲述看花灯时的感受和发现，增强语言表达的流畅性。02引导孩子们想象并设计自己的花灯，通过绘画或手工制作来展现创意。03让孩子们学会将花灯按照颜色、形状或大小进行分类和比较，培养逻辑思维能力。04培养观察能力提高语言表达能力激发创造力学习分类和比较

情感目标通过观察和制作花灯，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养他们的审美情感。培养审美情感01在集体活动中，通过合作完成花灯制作，增强幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。增强集体意识02

教学准备02

教具准备准备彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作各式各样的花灯模型。制作花灯模型搜集不同风格和颜色的花灯图片，用于教学展示和激发幼儿的创作灵感。准备花灯图片选择与花灯相关的儿童故事书，通过故事讲述加深幼儿对花灯文化的理解。准备故事书挑选与花灯相关的音乐和视频资料，为幼儿营造节日氛围，增强活动的趣味性。准备音乐和视频

环境布置在教室中布置各种花灯，营造春节看花灯的节日氛围，激发幼儿的兴趣。创设节日氛围准备彩纸、剪刀等材料，让幼儿亲手制作花灯，体验节日习俗，促进动手能力发展。准备操作材料

学生准备创设节日氛围准备互动材料01在教室中挂上五彩缤纷的灯笼和彩带，营造出春节看花灯的喜庆气氛。02设置制作灯笼的区域，提供彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励孩子们动手制作自己的花灯。

教学过程03

导入新课通过观察和制作花灯，激发幼儿对美的感受和欣赏能力，培养审美情感。培养审美情感01在集体活动中，通过合作完成花灯制作，增强幼儿的团队协作精神和集体意识。增强集体意识02

主题活动制作花灯模型准备彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作各式各样的花灯模型。准备音乐和舞蹈道具准备与花灯相关的音乐和舞蹈道具，如扇子、绸带，为活动增添互动性和趣味性。准备花灯图片准备花灯故事书搜集不同风格和颜色的花灯图片，用于教学展示和激发幼儿的创作灵感。挑选与花灯相关的儿童故事书，通过故事引入花灯的文化背景和制作过程。

互动交流通过观察和讨论，孩子们能够识别并描述不同形状和颜色的花灯。识别不同花灯通过实践活动，孩子们能够记忆并复述制作花灯的基本步骤，培养动手能力。记忆花灯制作步骤孩子们将学习花灯的历史背景和文化意义，了解其在中国传统节日中的重要性。理解花灯文化010203

总结提升准备彩纸、剪刀等材料，让幼儿亲手制作花灯，体验传统节日的乐趣。准备操作材料在教室中布置各种花灯，营造春节看花灯的节日氛围，激发幼儿的兴趣。创设节日氛围

活动延伸04

家庭作业观察与描述能力通过观察花灯的形状、颜色，孩子们能够用自己的话描述所见的花灯。语言表达能力社交互动技能在小组讨论和分享环节中，孩子们学习倾听他人意见，提高社交互动技能。鼓励孩子们用完整的句子表达对花灯的感受和喜好，提高语言表达能力。创造性思维引导孩子们想象花灯的制作过程，激发他们的创造性思维和想象力。

拓展阅读通过观察和制作花灯，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养审美情感。培养审美情感在集体活动中，通过合作完成花灯制作，增强幼儿的集体意识和团队协作能力。增强集体意识

评价反馈05

学生自评通过观察和讨论，孩子们能够识别并描述不同形状、颜色和图案的花灯。认识不同种类的花灯01孩子们将学习花灯在中国传统文化中的象征意义，如团圆和喜庆。理解花灯的文化意义02通过活动，孩子们能够使用恰当的词汇和句子描述所见的花灯，提高语言表达能力。掌握描述花灯的语言表达03

教师评价布置一个专门的区域，放置各种花灯模型和制作材料，供孩子们亲手制作和装饰。设置互动区域在教室中挂上五彩缤纷的灯笼和彩带，营造出喜庆的春节看花灯氛围。创设节日氛围

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