2024年淄博市公务员考试行测真题参考答案详解.docxVIP

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2024年淄博市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、政府的结构反映了政府内外部各要素之间围绕权力分配而形成的排列组合、相互联系和相互作用的方式。在政府的内部结构中,()的主要任务之一是制定并实施方针、政策和长远规划。

A.领导机构

B.职能机构

C.办公机构

D.直属机构

【答案】:A

【解析】政府结构内部各机构有不同职能。领导机构是政府的中枢和统率,承担着制定实施方针、政策和长远规划等主要任务,对政府的整体运行和发展方向起到关键引领作用。职能机构负责履行政府的具体职能,主要侧重于执行相关业务。办公机构主要负责协助领导机构处理日常事务,发挥参谋、协调、服务等作用。直属机构通常负责专门业务,是政府在特定领域的执行机构。所以承担制定实施方针、政策和长远规划这一任务的是领导机构。

2、进入农历己亥猪年,不仅有商家开展猪年迎客活动,还有金店、饰品店、玩具店等适时推出与猪年元素相关的商品。为迎接金猪福气、祈祷诸事顺遂,不少市民选购金猪吉祥物以求吉利。市民的这种做法主要否认了事物之间联系的()。

A.普遍性

B.多样性

C.客观性

D.条件性

【答案】:C

【解析】事物的联系具有普遍性、多样性、客观性和条件性等特点。联系的普遍性是指任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的,整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的多样性是指世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。联系的条件性是指任何具体的联系无不依赖于一定的条件,随着条件的改变,事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。在本题情境中,市民为了迎接金猪福气、祈祷诸事顺遂而购买金猪吉祥物,认为金猪吉祥物能带来福气和诸事顺遂,这是主观臆造了金猪吉祥物与福气、诸事顺遂之间的联系,而这种联系并非事物本身所固有的,违背了联系的客观性。因此,市民的这种做法主要否认了事物之间联系的客观性。

3、处置突发性公共事件的首要原则是()。

A.迅速性原则

B.效率性原则

C.安全性原则

D.慎重性原则

【答案】:A

【解析】处置突发性公共事件时,迅速性至关重要。突发性公共事件往往具有突然爆发的特点,会在短时间内造成严重影响。只有快速行动,及时采取应对措施,才能最大程度地减少事件带来的损失,控制事件的发展态势,避免其进一步恶化。如果行动迟缓,错过了最佳的处置时机,可能会导致损失扩大、局势失控。而效率性原则强调在执行任务过程中以最少的资源投入获取最大的收益,但这并非处置突发公共事件的首要考量;安全性原则是处置过程中需要保障的方面,但不能以牺牲迅速行动为代价;慎重性原则要求决策时谨慎,但在突发情况下,迅速反应更为关键。所以处置突发性公共事件的首要原则是迅速性原则。

4、通常而言,学习绘画时,按照由浅入深、循序渐进的顺序,正确的学习次序应该是()。

A.风景、静物、人物

B.静物、风景、人物

C.静物、人物、风景

D.人物、风景、静物

【答案】:B

【解析】学习绘画通常需要遵循由浅入深、循序渐进的原则。静物相对来说结构和形态较为简单、稳定,物体之间的关系也比较容易把握,初学者可以通过画静物来练习对物体的形状、比例、光影和质感的表现,掌握基本的绘画技巧和方法,所以一般是绘画学习初期的常见练习对象。风景的元素更为复杂,除了有各种自然景物和物体之外,还涉及到空间、构图、远近关系以及不同天气和季节下的色彩变化等,难度较静物有所提升,在有了一定的绘画基础之后再进行学习会更合适。人物绘画则是绘画领域中难度较高的部分,人体的结构、比例、动态和表情等都非常复杂,需要较高的造型能力和对人物情感的理解与表达能力,通常是在具备了一定的绘画基础和技能之后才会深入学习。因此,学习绘画由浅入深、循序渐进的学习次序应该是静物、风景、人物。

5、下列选项中,不属于按生产要素分配所得的是()。

A.私企员工王明的收入

B.李贵通过承包集体土地种植水果所得的收入

C.孙芳购买股票所得的分红

D.秦力通过为某企业提供专利技术所得的收入

【答案】:B

【解析】按生产要素分配是指生产要素所有者凭借要素所有权,从生产要素使用者那里获得报酬的经济行为。生产要素主要包括劳动、技术、人才、资本、管理、土地、房屋等。私企员工的收入属于按劳动要素分配,劳动是生产要素之一,所以其收入属于按生产要素分配所得。购买股票所得的分红属于按资本要素分配,资本是生产要素之一,因此购买股票分红属于按生产要素分配所得。为企业提供专利技术所得的收入属于按技术要素分配,技术是生产要素之一,所以提供专利技术所得收入属于按生产要素分配所得。而通过承包集体土地种植水果所得的收入,是在集体土地这种公有制基础上进行生

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