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大班20以内减法的标准课件汇报人：

目录01教学目标03教学方法05练习与评估02教学内容04教学过程

教学目标01

知识与技能目标掌握基本减法概念学生能够理解减法的含义，知道减法是求差的过程。熟练20以内减法运算培养逻辑思维能力通过减法练习，学生能够逐步提高分析问题和解决问题的逻辑思维能力。学生能够快速准确地完成20以内的减法题目，如15-7=8。运用减法解决实际问题学生能够将减法知识应用于日常生活中，如计算剩余物品数量。

过程与方法目标通过实物操作和图示，让学生理解减法表示的是从一个数量中去掉一部分的概念。理解减法概念设计与生活实际相结合的减法问题，让学生学会运用减法解决日常生活中遇到的问题。解决实际问题引导学生通过数数、画图等方法，掌握20以内减法的基本算法和步骤。掌握减法算法

情感态度与价值观目标通过减法游戏和实际问题解决，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。鼓励学生在小组活动中相互讨论，共同完成减法任务，培养团队合作意识。培养解决问题的兴趣树立合作与分享的精神

教学内容02

减法概念的引入讲述一个关于物品减少的故事，如“小兔子分萝卜”，自然引入减法概念。通过故事引入减法展示两组数量不同的物品，引导学生通过比较发现数量减少的规律。通过比较引入减法通过分发和收回物品（如积木、水果等），让学生直观感受数量的减少。利用实物操作理解减法

减法的运算规则减法是数学中的基本运算之一，表示从一个数中去掉一部分，求剩余部分的大小。理解减法概念减法具有非交换性，即a-b≠b-a，教学中需强调顺序对结果的影响。应用减法性质当被减数的某一位小于减数相应位时，需要从高一位借位，保证减法运算的正确进行。掌握借位减法通过生活中的实例，如分发苹果、计算剩余糖果等，让学生理解减法在实际中的应用。解决实际问减法的应用场景通过减法游戏和实际问题解决，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。01培养解决问题的兴趣鼓励学生在小组活动中相互讨论，共同完成减法任务，培养团队合作意识。02树立合作与分享的精神

减法的拓展知识讲述一个关于物品丢失或分享的故事，引导学生理解减法的含义。通过故事引入减法通过分组玩具或水果等实物，让学生实际操作，直观感受减法过程。利用实物操作理解减法展示两组数量不同的物品，让学生比较并找出数量减少的一组，从而引入减法。通过比较引入减法概念

教学方法03

直观教学法01通过实物操作和图像辅助，帮助学生理解减法表示物品数量减少的概念。02引导学生通过口算、笔算等多种方式练习减法，提高计算速度和准确性。03设计与日常生活相关的问题情境，让学生运用减法知识解决实际问题，增强应用能力。理解减法概念掌握减法运算技巧解决实际问题

游戏化教学法掌握基本减法概念学生能够理解减法的含义，知道减法是求差的运算。培养逻辑思维能力通过减法练习，学生能够逐步提高分析问题和解决问题的逻辑思维能力。熟练20以内减法运算应用减法解决实际问题学生能够快速准确地完成20以内的减法题目，如15-7=8。学生能够运用减法知识解决生活中的简单问题，如计算剩余物品数量。

合作学习法减法是数学中的一种基本运算，表示从一个数中去掉一部分，求剩余数量的过程。理解减法概念当被减数的某一位小于减数相应位时，需要从高一位借位，保证减法运算的正确进行。掌握借位减法减法具有非交换性，即a-b≠b-a，教学中需强调顺序对结果的影响。应用减法性质通过生活中的实例，如分配物品、计算时间差等，让学生理解减法在实际中的应用。解决实际问题

个别化指导法通过小组合作解决问题，学生学会倾听、分享，培养团队协作能力。培养学生的合作精神设计有趣的减法游戏和活动，让学生在玩乐中学习，提高对数学的兴趣。激发学生的学习兴趣

教学过程04

导入新课通过分享零食、玩具等日常活动，向孩子们展示减法的实际应用，帮助他们理解减法概念。生活中的减法实例01通过加法的逆运算引入减法，例如：5个苹果减去2个，剩下3个，加深对减法运算的理解。减法与加法的关系02介绍减法符号“-”和相关术语如“被减数”、“减数”和“差”，为孩子们理解减法打下基础。减法的符号和术语03

新课讲解通过实物操作和图示，让学生理解减法表示的是从一个数量中去掉一部分的概念。理解减法概念引导学生通过数数、分组等方法，掌握20以内减法的运算技巧和步骤。掌握减法运算技巧通过解决实际问题，如购物找零等情境，培养学生的逻辑思维和减法应用能力。培养逻辑思维能力

操练巩固通过减法游戏和实际问题解决，激发学生对数学学习的热情和兴趣。培养解决问题的兴趣01引导学生理解减法在日常生活中的应用，培养其运用数学解决问题的能力和信心。树立正确的数学观念02

课堂小结学生能够理解减法的含义，知道减法是求差的过程。掌握基本减法概念学生能够运用减法知识解决日常生活中