【英语41】阅读理解长难句解析（附历年高考长难句100）.pdfVIP

阅读理解得分低？那是你不会分析长难句！

（附历年高考长难句100例）

长难句处理方法

1、找谓语，找定语

一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。

而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动

词的情况除外)。如：

Peoplefearedthatweakeninga21-year-oldbanonthesaleofivorywouldencourageillegal

huntingandhurtelephantpopulations.

【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量

减少。

【分析】that引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和

hurt的主语是动名词短语weakeninga21-year-oldbanonthesaleofivory。

2、提主干，去枝叶

一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息

若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。如：

EconomistsfromtheUniversityofSussexanalysedfindingsfromtheNationalLongitudinalStudy

ofAdolescentHealth,a15-yearresearchprojectchartingthefortunesofagroupofthousandsof

teenagerswhoattendedhighschoolsintheUSinthemid-1990s.

【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历

时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。

【分析】句子主干为Economistsanalysedfindings。fromtheUniversityofSussex作economists的

定语；

fromtheNationalLongitudinalStudyofAdolescentHealth作findings的定语;

a15-yearresearchproject作theNationalLongitudinalStudyofAdolescentHealth的同位

语;charting...作project的定语;

who引导定语从句修饰teenagers。

3、寻关联，辩逻辑

一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。

如果我们找准这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄清主句的意义和从句的意义，则

长句就容易对付得多了。要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。如：

Whetheryougetalongwellwithyourprofessorsornothasahugeeffectonyourselfgrowthasit

isameasureofhowwellyoucanrespectauthorityandobeyrequirements.

【句意】你与教授相处是否融洽对你的自身发展起着重要的作用，因为这是衡量你是否尊重权威和服从要

求的标准。

【分析】此句为复合句，句中whether引导主语从句，as引导原因状语从句，howwell引导从句作介词

of的宾语。

4、看搭配，防分隔

有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭配中常常出现分隔现象。读者若受分隔现象的

干扰而看不清句子的本来面目，则对句意的理解就会发生偏差。如：

Somecompanieshavemadethemanufacturingofcleanandsafeproducts,tosomedegree,t