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校园健康文化与学校卫生人员队伍建设的协同发展

引言

教师队伍的专业化水平不高，师资力量不足。尽管一些学校卫生领域的教师具有较强的理论基础，但实际的从业经验、跨学科的合作能力以及对于前沿研究的掌握却较为薄弱，造成教学内容的陈旧和教学方法的滞后，无法及时响应学校卫生领域的迅速发展。

学校卫生问题的复杂性要求专业人员不仅具备公共卫生、医学、心理学等专业的基础知识，还需要掌握一定的管理学、教育学等多领域的知识。当前的培养模式仍然较为传统，课程设计较为单一，往往难以满足学校卫生人才跨学科综合能力的培养需求。

用人单位对于学校卫生专业人员的期望往往过高，但