天津市滨海新区七所重点中学2024-2025学年高三第三次统考物理试题试卷含解析.docVIP

天津市滨海新区七所重点中学2024-2025学年高三第三次统考物理试题试卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、静止在水平地面上的木块，受到小锤斜向下瞬间敲击后，只获得水平方向初速度，沿地面滑行一段距离后停下。若已知木块的质最和初速度，敲击瞬间忽略地面摩擦力的作用，由此可求得（）

A．木块滑行的时间 B．木块滑行的距离

C．小锤对木块做的功 D．小锤对木块的冲量

2、一定量的理想气体从状态a开始，经历三个过程ab、bc、ca回到原状态，其p－T图象如图所示．下列判断正确的是()

A．过程ab中气体一定吸热

B．过程bc中气体既不吸热也不放热

C．过程ca中外界对气体所做的功等于气体所放的热

D．a、b和c三个状态中，状态a分子的平均动能最大

3、如图所示，将一小木块和一小钢珠分别用手拿着并压缩两根一端分别竖直固定在地面上的弹簧上端。现同时释放小木块和小球，若小木块在整过运动过程中所受空气的阻力f与其速度v满足（k为常数），而小钢珠的运动忽略空气阻力，且两物体同时离开弹簧，取向上为运动的正方向，则下图能正确反应两物体离开弹簧后的运动情况的v-t图像的是（）

A． B． C． D．

4、下列属于理想化物理模型的是（）

A．电阻 B．点电荷 C．力的合成 D．瞬时速度

5、在地球同步轨道卫星轨道平面内运行的低轨道卫星，其轨道半径为同步卫星半径的，则该低轨道卫星运行周期为（）

A．1h B．3h C．6h D．12h

6、如图所示，理想变压器原、副线圈的匝数之比为10:1，原线圈接有正弦交流电源u＝220sin314t(V)，副线圈接电阻R，同时接有理想交流电压表和理想交流电流表。则下列说法中正确的是（）

A．电压表读数为22V

B．若仅将原线圈的匝数减小到原来的一半，则电流表的读数会增加到原来的2倍

C．若仅将R的阻值增加到原来的2倍，则变压器输入功率增加到原来的4倍

D．若R的阻值和副线圈的匝数同时增加到原来的2倍，则变压器输入功率不变

二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多个选项是符合题目要求的。全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

7、一列简谐横波在某时刻的波形如图所示，此时刻质点P的速度为v，经过1s后它的速度大小、方向第一次与v相同，再经过0.2s它的速度大小、方向第二次与v相同，则下列判断正确的是_______。

A．波沿x轴负方向传播，且周期为1.2s

B．波沿x轴正方向传播，且波速为10m/s

C．质点M与质点Q的位移大小总是相等，方向总是相反

D．若某时刻N质点速度为零，则Q质点一定速度为零

E.从图示位置开始计时，在3s时刻，质点M偏离平衡位置的位移y=-10cm

8、长为的轻杆，一端固定一个小球，另一端固定在光滑的水平轴上，使小球在竖直面内做圆周运动，关于小球在最高点时的速度、运动的向心力及相应杆的弹力，下列说法中正确的是（）

A．速度的最小值为

B．速度由0逐渐增大，向心力也逐渐增大

C．当速度由逐渐增大时，杆对小球的作用力逐渐增大

D．当速度由逐渐减小时，杆对小球的作用力逐渐增大

9、如图所示，小球放在光滑固定的板与装有铰链的光滑轻质薄板之间。当薄板由图示位置顺时针缓慢转至水平的过程中，下列说法正确的是（）

A．薄板对小球的弹力在逐渐增大

B．小球对薄板的压力先减小后增大

C．两板对小球的弹力可能同时小于小球的重力

D．两板对小球弹力的合力可能小于小球的重力

10、如图所示，水平传送带以恒定的速度v运动，一质量为m的小物块轻放在传送带的左端，经过一段时间后，物块和传送带以相同的速度一起运动。已知物块与传送带间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，则()

A．物块加速运动时的加速度为μg

B．物块加速运动的时间为

C．整个过程中，传送带对物块做的功为mv2

D．整个过程中，摩擦产生的热量为mv2

三、实验题：本题共2小题，共18分。把答案写在答题卡中指定的答题处，不要求写出演算过程。

11．（6分）实验小组采用如图甲所示实验装置测量木块与木板间动摩擦因数μ，提供的器材有：带定滑轮的长木板，有凹槽的木块，质量为20g的钩码若干，打点计时器，电源，纸带，细线等．实验中将部分钩码悬挂在细线下，剩余的钩码放在木块的凹槽中，保持长木板水平，利用打出的纸带测量