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小班游戏优质课木头人标准教案20XX汇报人：

目录互动方式05小班游戏优质课目标01教学准备02教学过程03游戏规则04评价反馈06

小班游戏优质课目标01

教学目标概述培养注意力集中通过木头人游戏，孩子们学会专注听指令，提高注意力集中能力。增强身体协调性激发想象力与创造力鼓励孩子们在扮演木头人时发挥想象，创造不同的角色和故事情节。游戏中的动作指令有助于孩子们锻炼身体，提升动作的协调性和灵活性。促进社交互动在游戏过程中，孩子们相互合作，学习交流与合作，增强社交技能。

学生能力提升目标在游戏过程中，孩子们学习轮流、合作，增强与同伴间的沟通和社交能力。提升社交互动能力通过木头人游戏，孩子们可以锻炼身体平衡和协调性，提高运动技能。增强身体协调性

教学准备02

教学材料准备挑选适合小班幼儿使用的木头人玩具，确保安全无毒，色彩鲜艳吸引孩子。选择合适的木头人玩具设计并绘制游戏场地布置图，明确划分游戏区域，确保孩子们在游戏中能有序活动。制作游戏场地布置图准备轻快的背景音乐和清晰的指令卡片，用于引导游戏的进行和变换游戏规则。准备背景音乐和指令卡片010203

教学环境布置准备木头人游戏所需的道具，如计时器、音乐播放器和简单的服装，确保游戏顺利进行。准备辅助道具在教室一角设置木头人游戏区，布置成森林或花园背景，激发孩子们的参与兴趣。创设游戏区域

教师角色定位教师作为游戏的引导者，负责组织活动，确保每个孩子都能参与并享受游戏。引导者和组织者01在游戏过程中，教师观察孩子们的行为，评估他们的参与度和游戏技能。观察者和评估者02教师通过正面的反馈和鼓励，激发孩子们的兴趣和动力，帮助他们克服游戏中的困难。激励者和鼓励者03确保游戏环境安全，预防意外发生，教师在游戏过程中扮演着孩子们安全的守护者角色。安全守护者04

教学过程03

导入新课通过木头人游戏，孩子们可以锻炼身体平衡和协调性，提高运动技能。01增强身体协调性在游戏过程中，孩子们学习轮流、合作与交流，增强与同伴间的社交互动能力。02提升社交互动能力

游戏活动展开在教室角落设置“木头人”游戏区，用彩色地垫和道具营造游戏氛围。创设游戏区域在教室显眼位置张贴安全规则和紧急应对措施，确保游戏时学生安全。布置安全提示

活动总结与反思培养注意力集中通过木头人游戏，训练幼儿专注力，提高他们对指令的反应速度和准确性。激发想象力与创造力通过变换游戏规则和情境，激发幼儿的想象力，鼓励他们创造性地参与游戏。增强身体协调性促进社交互动游戏中的动作指令有助于幼儿锻炼身体，提升动作的协调性和平衡感。木头人游戏鼓励幼儿与同伴合作，通过互动学习遵守规则和轮流参与。

游戏规则04

游戏规则介绍在教室一角布置成游戏区，放置木头人游戏所需道具，如椅子、音乐播放器等。创设游戏区域01利用彩带、气球等装饰物布置教室，营造出适合游戏的欢快、轻松氛围。营造氛围02

规则执行与监督01挑选适合小班幼儿使用的教具，如木头人玩偶、音乐播放器等，以吸引孩子们的注意力。02准备辅助教学的图片、卡片或故事书，帮助孩子们更好地理解游戏规则和故事情节。03布置教室环境，如设置游戏区域、摆放障碍物，营造出适合“木头人”游戏的氛围。选择合适的教具准备教学辅助材料创设游戏环境

规则调整与优化通过木头人游戏，孩子们可以锻炼身体平衡和协调性，提高运动技能。增强身体协调性在游戏过程中，孩子们学习轮流、合作与沟通，增强与同伴间的社交互动能力。提升社交互动能力

互动方式05

师生互动策略教师在游戏活动中扮演引导者，组织游戏流程，确保活动顺利进行。引导者和组织师需观察学生参与情况，评估游戏效果，为后续教学提供反馈。观察者和评估者通过积极的反馈和鼓励，教师激发学生参与游戏的兴趣和动力。激励者和鼓励者确保游戏过程中的安全，预防意外发生，为学生提供一个安全的学习环境。安全守护者

生生互动方式在教室的一角设置“木头人”游戏区，用彩色地垫和标志物划分出游戏空间。创设游戏区域01准备木头人游戏所需的道具，如计时器、音乐播放器和简单的服装道具，以增强游戏体验。准备辅助道具02

家长参与方式通过木头人游戏，孩子们学会专注听指令，提升注意力集中能力。提高注意力集中游戏中的动作指令有助于孩子们锻炼身体，提高身体的协调性和灵活性。增强身体协调性

评价反馈06

学生表现评价教师在游戏过程中扮演引导者，观察学生表现，适时给予指导和反馈。引导者与观察者确保游戏环境安全，预防意外发生，教师需时刻注意学生安全。安全守护者通过鼓励和正面反馈，教师为学生提供情感上的支持，增强自信心。情感支持者教师负责制定游戏规则，确保游戏公平进行，同时引导学生理解规则的重要性。规则制定者

教学效果反馈通过木头人游戏，孩子们学会专注听指令，提高注意力集中能力。01游戏中的动作指令有助于孩子们锻炼身体，提升动作