《小马过河》课件教学(共17张PPT).pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities《小马过河》课件教学汇报人：

目录01故事梗概02教学目标03教学方法04互动环节设计05课后作业06教学反思

01故事梗概

故事背景介绍小马的家乡是一个充满绿色和生机的草原，那里有清澈的河流和广阔的天空。小马的家乡01小马和它的家人生活在一个温馨的马厩里，家人对小马的成长充满期待和关爱。小马的家人02

主要角色与情节小马为了过河，勇敢地尝试了多种方法，最终找到了适合自己的过河方式。小马的冒险旅程通过实际尝试，小马学会了根据自己的实际情况来判断问题，而不是盲目听从他人。小马的自我发现老牛建议小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，小马在他们的建议中感到困惑。老牛与松鼠的建议

教育意义小马过河的故事教导孩子们要根据自身情况独立思考，不盲目听从他人意见。培养独立思考小马勇敢尝试过河，体现了面对未知事物时应具备的探索精神和勇气。勇于尝试新事物通过小马过河的经历，孩子们学会评估自己的能力，了解何时需要求助。认识自我能力小马在过河过程中得到其他动物的帮助，强调了合作与在必要时寻求帮助的重要性。学会合作与求助

02教学目标

知识与技能目标通过阅读《小马过河》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起因、经过和结果。理解故事情节学生通过学习《小马过河》，能够掌握并运用故事中出现的新词汇和表达方式。掌握基本词汇学生能够分析小马、老牛和松鼠等角色的特点，理解它们在故事中的象征意义。分析角色特点

过程与方法目标培养阅读理解能力通过分析《小马过河》故事内容，提高学生对文本的深入理解和批判性思维。发展逻辑思维能力增强合作学习意识通过小组讨论《小马过河》的寓意，促进学生之间的交流与合作。引导学生通过故事情节，学习如何运用逻辑推理解决实际问题。提升口头表达技巧鼓励学生复述故事，培养其清晰、有条理地表达自己观点的能力。

情感态度与价值观目标小马和妈妈住在一条小河边，每天都要过河去对岸的草地上吃草。01小马的家河水随着季节变化，有时平静，有时湍急，小马需要根据河水情况选择过河时机。02河水的季节变化

03教学方法

讲授法通过《小马过河》的故事，学生能够理解并阐述故事背后的寓意和道理。理解故事寓意通过讨论和复述故事，学生能够提升自己的语言表达能力和自信心。提升表达能力学生能够通过本课学习，掌握基本的阅读理解技巧，如预测、总结和推理。掌握阅读技巧010203

讨论法01小马为了过河，勇敢地尝试了多种方法，最终找到了适合自己的过河方式。02老牛建议小马河水很浅，而松鼠则警告河水很深，小马在他们的建议中感到困惑。03小马在过河前与妈妈的对话中，学会了要根据自己的实际情况来判断问题。小马的冒险旅程老牛与松鼠的建议小马与妈妈的对话

案例分析法小马过河的故事教导孩子们要根据自身情况独立思考，不盲目听从他人意见。培养独立思考01小马通过亲自尝试过河，告诉孩子们实践是检验真理的唯一标准。勇于尝试与实践02面对未知的河流，小马没有退缩，而是鼓起勇气去克服困难，体现了勇气的重要性。克服困难的勇气03小马在过河过程中逐渐认识到自己的能力，启示孩子们要正确评估自己的实力。认识自我能力04

角色扮演法培养阅读理解能力通过分析小马过河的故事，提高学生对文本的深入理解和批判性思考。增强合作学习意识通过小组讨论小马过河的寓意，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。发展逻辑思维技巧提升口头表达能力引导学生通过故事情节，学习如何运用逻辑推理解决实际问题。鼓励学生复述故事情节，培养其清晰、有条理地表达自己观点的能力。

04互动环节设计

提问与回答小马的家位于一个美丽的村庄，那里有清澈的小河和茂密的森林。小马的家小马需要将一袋粮食运送到对岸，但河水深浅未知，它感到非常犹豫和害怕。小马的任务

小组合作学习通过《小马过河》的故事，学生能够理解并阐述故事中的深层寓意和生活哲理。理解故事寓意引导学生对故事中的情节和角色行为进行分析，培养他们的批判性思维和独立思考能力。培养批判性思维通过阅读《小马过河》，学生能够提高对文本的理解能力，包括细节捕捉和主旨把握。提升阅读理解能力

游戏化学习小马的家乡是一个充满活力的村庄，那里有清澈的河流和翠绿的草地。小马的家乡01村庄的河流是重要的交通要道，也是村民们获取生活用水和灌溉农田的主要来源。河流的重要性02

角色扮演活动小马通过亲自尝试，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。小马的自我探索03老牛建议小马河很浅，而松鼠则警告河水很深，两者意见相左。老牛与松鼠的建议02小马为了过河，勇敢地尝试并最终找到了适合自己的过河方法。小马的冒险旅程01

05课后作业

作业内容设计小马的家乡小马的家乡是一个充满绿色和生机的村庄，小马在这里和朋友们快乐地生活。0102河流的传说村庄附近有一条河，传说中