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PEP小四年级下册教学
一、分析：
本的教学目的是激发学生学习英语的，培养他们学习英语的积极心
态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、
语调、书写基础，以及良好的惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交
流的能力。同时培养学生的观察、、思维、想象和创造能力，适当介绍中西
方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良
好的基础。
本套体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、
活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的，学生的设计十分注意培
养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插
图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和为；强调学科之间的整
合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面
的信息，学习其他学科的知识；
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表
达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；
学天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款
式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
二、学生情况及教学措施：
（一）学生情况
学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感
的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到，学习会随之减弱，
出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英
语的能力已经出现现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。所以应该面向全体学生，以学生的发展为，
始终把激发学生的学习放在首位，学生端正学习态度，掌握良好的学习
方法，培养学生良好的惯。
(二)教学措施。
鉴于以上，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。
3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中
学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。
5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操
练和练习。
6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相
对滞后的同学。
将直观教具和电教，多课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打
下良好的语音语调基础。
8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透
到A\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学
生的英语信息量。
9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
三、教学目标：
通过本学期的教学达到如下目标：
1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆
开口，发音正确。
2、能听、说、认
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