大班语言课语言标准教案《等车》.pptxVIP

大班语言课语言标准教案《等车》,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01教案目标03教学方法02教学内容评价与反馈05教学过程04

教案目标PartOne

教学目标概述通过角色扮演和情景对话，提高学生描述等车场景的语言表达能力。培养语言表达能力通过讨论等车时间，引导学生理解时间顺序和时间长度的概念。理解时间概念通过学习与交通相关的词汇，如“公交车”、“地铁”等，丰富学生的词汇量。增强词汇积累通过小组合作等车游戏，培养学生的合作意识和社交互动技巧。提升社交互动技知识与技能目标通过角色扮演和情景对话，学生能提高日常对话中的听力理解和口语表达能力。提高听说能力学生能够学习并掌握与等车相关的词汇，如“车站”、“公交车”、“时间表”等。掌握基本词汇

过程与方法目标通过观察等车过程中的细节，孩子们能描述等车时的环境和心情。培养观察力鼓励学生用语言描述等车时的所见所感，提升语言表达和交流技巧。提高表达能力通过讨论等车时间的长短，引导学生理解时间的价值，培养时间管理意识。学习时间管理

情感态度与价值观目标通过小组讨论等车的体验，鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队精神。增强合作意识通过等车情景，教育学生学会耐心等待，遵守公共秩序，体现良好的公民素养。培养耐心与守序

教学内容PartTwo

语言知识点通过描述等车场景，学生学习与交通相关的词汇，如“公交车”、“地铁”、“站台”等。词汇积累01学生练习使用“我要去...”、“我等了...分钟”等句型，增强语言表达能力。句型练习02模拟等车时与他人的对话，如询问时间、车辆信息等，提高实际交流能力。对话模拟03听完关于等车的小故事后，学生尝试用自己的话复述故事内容，锻炼记忆力和语言组织能力。故事复述04

词汇与句型通过等车情境，教育学生学会耐心等待，遵守公共秩序，体现良好的公民素养。01培养耐心与守序通过小组活动，鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队精神和协作能力。02增强合作意识

语言运用场景通过观察等车场景，孩子们能描述等车时的环境和人物行为，提高观察细节的能力。培养观察力鼓励学生用语言描述等车过程中的感受和所见，锻炼他们的口头表达和语言组织能力。提升表达能力引导学生思考等车的顺序和时间管理，通过讨论和角色扮演，培养他们的逻辑思维和时间观念。增强逻辑思维

相关文化背景01通过学习《等车》课程，学生能够掌握与交通相关的基础词汇，如“公交车”、“地铁”等。02学生能够用所学词汇描述等车的场景，提高描述事件的语言组织和表达能力。掌握基本词汇提高语言表达能力

教学方法PartThree

启发式教学增强词汇积累通过学习与交通相关的词汇，如“公交车”、“地铁”等，丰富学生的词汇库。提升社交互动技巧通过小组合作活动，让学生在模拟等车情境中练习礼貌用语和交流技巧。培养语言表达能力通过角色扮演和情景对话，提高学生描述等车场景的语言表达能力。理解时间概念通过讨论等车时间，引导学生理解时间顺序和时间长度的概念。

游戏化学习通过描述等车场景，学生学习与交通相关的词汇，如公交、地铁、站台等。词汇积累学生练习使用“我在...等车”等句型，增强语言表达能力。句型结构模拟等车时的对话，如询问时间、车次等，提高学生的口语交际能力。对话练习学生讲述自己等车的经历，练习叙述事件的顺序和细节，培养逻辑思维。故事叙述

分组合作学习通过等车情境，教育学生理解守时的重要性，培养耐心等待的好习惯。培养耐心和守时意识鼓励学生在等车时与同伴交流，分享等待中的小故事，增进同学间的友谊和合作精神。增强合作与分享精神

情境模拟教学通过学习《等车》课程，学生能够掌握与交通相关的基础词汇，如“公交车”、“站台”等。掌握基本词汇01学生通过角色扮演和情景对话练习，能够用语言描述等车时的场景和感受，提升表达能力。提高语言表达能力02

教学过程PartFour

导入新课培养观察力通过观察等车过程中的细节，孩子们能够描述等车时的环境和心情变化。提升表达能力鼓励孩子们用自己的话复述等车的经历，提高语言组织和表达的流畅性。增强逻辑思维引导孩子们分析等车过程中可能遇到的问题，并思考解决问题的策略。

新课讲解培养语言表达能力通过角色扮演和情景对话，提高学生描述等车场景的语言表达能力。提升社交互动技巧通过小组合作等车游戏，培养学生的合作意识和社交互动技巧。增强词汇积累理解时间概念通过学习与交通相关的词汇，如“公交车”、“地铁”等，丰富学生的词汇量。通过讨论等车时间，引导学生理解时间顺序和时间长度的概念。

操练与实践通过等车情景，教育学生学会耐心等待，遵守公共秩序，体现良好的公民素养。培养耐心与守序01通过小组活动，让学生在模拟等车过程中学会合作，培养团队精神和相互帮助的价值观。增强合作意识02