数学字母表示数苏科版七级上.pdfVIP

课题：3.1字母表示数

教学目标：

一、知识目标

1．知道在现实情境中字母表示数的意义.

2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律.

3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法.[]

二、能力目标

1．经历字母表示数的过程，会用字母表示规律.

2．学生探索、归纳，提高学生分析问题，解决问题的能力.

三、目标

1．通过师生交往、互动，激发学生探究数学问题的，养成自主学习的好习惯.

2．在活动中，学会与他人交流与合作.

教学重点：体会字母表示数的意义，会用字母表示数量关系

教学难点：探索用代数式来表示规律的过程

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

1．观察，说出它们表示的意义（学生举例）.在生活中常用图标表示某种意义，

给我们的生活带来了方便.

2．唱儿歌：一只青蛙一张嘴，两睛四条腿，扑通一声跳下水……

提问：两只青蛙呢？……

八只青蛙呢？……

十六只青蛙呢？……

唱到这里就有一点了，但是儿歌还能继续唱下去，想你能用一句话把

这首儿歌唱完吗？思考一下，并与同桌交流.

二、温故知新

1．由于学生小学时已经初步涉及用字母表示数（如用字母表示运算律、面积、周长

等），通过回顾由此增强学生对“字母表示数”的感性认识：字母不但可以表示数，而且可

以简明地表达数学，用以揭示数学规律.

请观察下面的式子：

1×2=2×1

1+2=2+1;

22

(-4)+2.6=2.6+(-4);1×=×1

33

加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：a×b=b×a

2．姐姐的比弟弟大四岁，求姐姐的.

弟弟的12713

姐姐的561117

你能用一个式子来表示姐弟的关系吗？

3．带领一起回忆长方形和圆的周长、面积.

问：感受到字母表示数的优越性了吗？请谈谈你的感受

设计一组练老师的指导之下，逐步学会用字母表示数和数量关系.

小明今年岁，小明比小丽大2岁，小丽今年（）岁.

小丽5走了，那么平均速度是（）

一件羊毛衫标价元，按标价的8折，则这件羊毛衫的售价是（）元.

某城市5年前人均收入为元，预计今年人均收入是5年前的2倍多500元，那么今年

人均收入将达（）元.

某城市市区人口万人，市区绿地面积万平方米，则平均每个人拥有绿地（）平方米

如图，这个三角形的面积是（）

如图，这个圆柱体的体积是（）

如图，这个长方体的体积是（），表面积是（）

三、探索交流，形成能