幼儿园园本教育课程评估指南.docx

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2025-07-05 发布于四川
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幼儿园园本教育课程评估指南

一、课程目标评估

（一）目标的适宜性

1.年龄适宜性

查看课程目标是否符合幼儿不同年龄段的发展特点和规律。小班幼儿通常处于直觉行动思维阶段，课程目标应更多侧重于基本生活技能、简单认知和情感体验，如能够自己穿衣、认识常见的颜色等；中班幼儿的思维开始向具体形象思维过渡，目标可增加一些初步的规则意识、合作能力培养，例如遵守游戏规则、与同伴合作完成任务等；大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，目标可涉及更复杂的认知、情感和社会性发展，像理解简单的数学概念、具备初步的责任感等。

评估时，可收集教师制定的学期和学年课程目标文档，分析其中目标与对应年龄段幼儿发展水平的契合度。同时，