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“儿童视角”下幼儿园环境创设的思考与探索
研究背景
幼儿园环境不仅是儿童生活的空间，更是儿童学习的空间。幼儿园环境的核心是儿童，幼儿园的教育理念和教育行为以及儿童的生活状态也会通过幼儿园的环境体现出来。
因此，幼儿园的环境创设的价值不止于“环境”本身，更在于隐藏在幼儿园环境背后教育者的教育理念和哲学思考。环境也是“生活化课程”中最具灵活性和隐性影响力的部分。本研究力图站在儿童视角，倾听儿童的心声，重新探讨幼儿园环境创设中的价值诉求。
视角（Perspective）原本是用在绘画透视学中的术语，是指画家在观察和描绘人物时选择的角度。将“儿童视角”概念引入教育领域的是英国牛津大学资深学前教育专家凯
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