2024年梧州市公务员考试行测试卷历年真题附答案详解（实用）.docxVIP

2024年梧州市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、甲向房东乙购买一套房屋，双方约定先支付一半房款，剩余一半待过户手续办理完毕后付清。甲依约支付了一半房款，然而后来乙反悔，要求解除合同，甲不同意并起诉要求乙继续履行合同，转移房屋所有权。下列哪一种说法正确（）。

A.合同尚未生效，乙应返还所受领的价款并承担缔约过失责任

B.合同无效，乙应返还所受领的价款

C.合同有效，乙应继续履行合同

D.合同有效，但法院应当判决解除合同，乙赔偿甲的损失

【答案】：C

【解析】本题可依据合同效力以及违约责任的相关法律规定来对各情况进行分析。甲和乙就房屋买卖事宜达成一致意见，并约定了付款方式和履行条件，双方意思表示真实，内容不违反法律、行政法规的强制性规定，也不违背公序良俗，根据《中华人民共和国民法典》的规定，该合同自成立时生效。在合同有效的情况下，双方当事人都应当按照合同约定全面履行自己的义务。甲已经按照约定先支付了一半房款，履行了自己的部分合同义务，而乙反悔要求解除合同的行为构成违约。对于违约行为，守约方有权要求违约方继续履行合同。在本题中，甲起诉要求继续履行合同，转移房屋所有权，其诉求合理合法，因为合同有效且具备继续履行的条件，乙应继续履行合同。若认定合同尚未生效，需符合特定的情形，如附条件未成就、附期限未届至等，但本题中显然不存在这些情况，所以不能认定合同尚未生效，也就不存在乙承担缔约过失责任的问题。同时，合同并不存在无效的法定情形，如一方以欺诈、胁迫的手段订立合同损害国家利益，恶意串通损害国家、集体或第三人利益等，所以合同并非无效。另外，在甲不同意解除合同且合同可以继续履行的情况下，法院不应当判决解除合同，而应支持甲要求继续履行合同的诉求。综上所述，该房屋买卖合同有效，乙应继续履行合同。

2、下列主要用来解释政府机构膨胀、人员冗杂的理论是（）。

A.官僚制理论

B.彼得原理

C.帕金森定律

D.瓦格纳法则

【答案】：C

【解析】这道题旨在考查不同理论的内涵，需判断哪个理论主要用于解释政府机构膨胀、人员冗杂现象。官僚制理论由马克斯·韦伯提出，强调组织的层级结构、规则和专业化分工，目的是提高组织效率和稳定性，并非解释政府机构膨胀和人员冗杂。彼得原理是说在一个等级制度中，每个职工趋向于上升到他所不能胜任的地位，主要关注人员晋升导致的不胜任问题，和政府机构膨胀、人员冗杂没有直接关联。帕金森定律是由英国历史学家诺斯古德·帕金森提出，该定律指出在行政管理中，行政机构会像金字塔一样不断增多，行政人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下，很好地解释了政府机构膨胀、人员冗杂的现象。瓦格纳法则是指随着工业化进程的加快，社会对政府公共服务的需求不断增加，从而导致政府支出不断增长，主要说的是政府支出的变化趋势，与政府机构膨胀、人员冗杂无关。综上，主要用来解释政府机构膨胀、人员冗杂的理论是帕金森定律。

3、一桩投毒谋杀案,作案者要么是甲,要么是乙,二者必有其一;所用毒药或者是毒鼠强,或者是乐果,二者至少其一。如果上述断定为真,则以下哪一项推断一定成立?()①该投毒案不是甲投毒鼠强所为。因此,一定是乙投乐果所为。②在该案侦破中,发现甲投了毒鼠强。因此,案中的毒药不可能是乐果。③该投毒案的作案者不是甲,并且所投的毒药不是毒鼠强。因此,一定是乙投乐果所为。

A.只有①

B.只有②

C.只有③

D.只有①和③

【答案】：C

【解析】①错误，从题中的条件能够知道，投毒案即便不是甲投毒鼠强实施的，也不一定就是乙投乐果干的，因为乙也可能投毒鼠强，或者甲也可能投乐果，所以条件①不一定能成立。②错误，依据题中已知条件“所用毒药二者至少其一”可知，所投的毒药可以是其中一种，也可以两种都有，所以条件②不一定能成立。③正确，由已知条件作案者必定有一人，所用毒药必定有一种，可以确定，作案者不是甲就是乙，所用毒药不是毒鼠强就一定是乐果，因此条件③一定能成立。

4、小明前往照相馆拍照，拍摄结束后，他偶然发现该照相馆在未经其许可的情况下，将他的照片予以悬挂展示。此情形下，照相馆侵犯了小明（）。

A.健康权

B.肖像权

C.荣誉权

D.配偶权

【答案】：B

【解析】该题主要考查对公民不同权利概念的理解与应用。健康权是公民依法享有的身体健康不受非法侵害的权利，强调的是身体机能的正常运行和健康状态不受侵犯，而题干中照相馆的行为并未涉及对小明身体健康的损害，所以不符合题意。肖像权是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。公民有权禁止他人非法使用自己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污。照相馆未经小明允许将其照片挂出，这属于非法使用小明肖像的行为，侵犯了小明的肖像权。荣誉权是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献