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人工智能技术在学科素养评价中的应用现状
前言
当前，初高中学科素养评价的核心目标是综合评估学生在各学科领域的知识掌握、能力培养、思维发展和实践能力等多个方面。由于学科素养的内涵多样且包含多个层次，导致了评价内容的复杂性。传统的评价方式大多侧重于学术知识的掌握，忽视了批判性思维、创新能力等综合素质的衡量，这种局限性使得当前评价体系无法全面反映学生的真实学科素养。
人工智能通过大数据技术对学生的学习数据进行深度挖掘，能够发现传统评估方式中难以察觉的潜在学习问题。AI技术能够结合语义分析、图像识别等多维度数据，对学生的学习表现进行更加精准的评估，推动
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