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幼儿园大班语言诗歌标准教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
目录
壹
教学目标
贰
教学内容
叁
教学方法
肆
教学过程
伍
评价与反馈
2
2021/10/10/周日
教学目标
壹
3
2021/10/10/周日
语言表达能力
通过诗歌学习，孩子们能够认识并运用更多词汇，丰富语言表达。
词汇积累
通过模仿和创作诗歌，孩子们学会构建完整、有趣的句子。
句子构造
诗歌教学帮助孩子们理解并表达不同的情感，如快乐、悲伤和惊讶。
情感表达
通过诗歌的朗读和讨论，孩子们加深对语言含义和语境的理解。
语言理解
4
2021/10/10/周日
诗歌欣赏能力
引导幼儿理解诗歌中的意象和情感，通过故事化讲解，帮助他们把握诗歌的意境和深层含义。
理解诗歌意境
通过诗歌教学，激发幼儿对美好事物的感受力，培养他们的审美情感和艺术欣赏能力。
培养审美情感
5
2021/10/10/周日
创造性思维
通过诗歌创作活动，鼓励孩子们自由想象，用语言表达独特视角和创意。
激发想象力
通过诗歌中的隐喻和象征，引导孩子们思考问题的不同解决方法，培养创新思维。
增强问题解决能力
通过诗歌朗诵和创作，提高孩子们的语言组织和表达能力，促进创造性语言的运用。
培养语言表达能力
01
02
03
6
2021/10/10/周日
情感与审美培养
通过朗读和讨论不同风格的诗歌，激发幼儿对美的感受和理解，提升审美鉴赏力。
01
培养诗歌鉴赏能力
引导幼儿通过诗歌表达个人情感，理解诗中情感，培养同情心和情感共鸣能力。
02
激发情感共鸣
7
2021/10/10/周日
教学内容
贰
8
2021/10/10/周日
诗歌选材与分类
选择涵盖自然、动物、友情等主题的诗歌，以丰富孩子们的认知和情感体验。
诗歌主题的多样性
01
根据大班孩子的语言能力，挑选适合他们理解水平的诗歌，确保教学的有效性。
诗歌难易程度的分级
02
区分儿歌、古诗、现代诗等不同形式，让孩子们体验不同风格的诗歌韵律和美感。
诗歌形式的分类
03
9
2021/10/10/周日
诗歌语言特点
通过诗歌教学，激发幼儿对美好事物的感知和情感体验，培养审美情感。
培养审美情感
引导幼儿理解诗歌的基本内容和情感，通过故事化讲解加深理解。
理解诗歌内容
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2021/10/10/周日
诗歌节奏与韵律
通过诗歌创作活动，鼓励孩子们自由想象，培养他们构建独特故事的能力。
激发想象力
通过诗歌朗诵和表演，提高孩子们的语言表达能力，让他们学会用语言创造性地表达思想。
培养语言表达
引导孩子们对诗歌内容进行个人解读，鼓励他们提出自己的见解，培养独立思考的习惯。
鼓励独立思考
11
2021/10/10/周日
诗歌主题与情感
通过诗歌学习，孩子们能够认识并运用更多词汇，丰富语言表达。
词汇积累
通过模仿和创作诗歌，孩子们学会构建完整、有趣的句子。
句子构造
诗歌教学帮助孩子们理解并表达不同的情感，如快乐、悲伤和希望。
情感表达
通过听老师朗诵和同伴分享，孩子们提高倾听能力，更好地理解诗歌内容。
倾听与理解
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2021/10/10/周日
教学方法
叁
13
2021/10/10/周日
启发式教学
通过诗歌欣赏，引导幼儿感受语言的韵律美，激发他们对美好事物的热爱和追求。
培养审美情感
01
通过诗歌创作和朗诵，鼓励幼儿表达个人情感，增强自我表达和情感交流的能力。
提升情感表达能力
02
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2021/10/10/周日
游戏化教学
培养审美情感
理解诗歌内容
01
通过朗读和讨论诗歌，激发幼儿对美的感受和欣赏，培养其审美情感。
02
引导幼儿理解诗歌的基本内容和情感，通过提问和互动加深对诗歌主题的认识。
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2021/10/10/周日
情境模拟
经典童谣的选用
选择适合幼儿理解的经典童谣，如《小星星》等，培养孩子们的语感和节奏感。
01
02
季节性诗歌的分类
根据季节变化选择诗歌，如春天的《春晓》、冬天的《雪》等，让孩子们感受四季之美。
03
主题性诗歌的挑选
挑选与孩子们生活经验相关的主题诗歌，如《我的家》、《快乐的动物园》等，激发孩子们的兴趣。
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2021/10/10/周日
教学过程
肆
17
2021/10/10/周日
导入新课
通过诗歌创作活动，激发孩子们的想象力，让他们自由发挥，创作出独特的诗歌作品。
培养想象力
引导孩子们思考不同的诗歌主题和形式，鼓励他们打破常规，尝试新的表达手法和创作思路。
激发创新思维
通过讨论和分享诗歌，鼓励孩子们用新颖的方式表达自己的想法，提高语言表达的创造性。
发展语言表达能力
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2021/10/10/周日
诗歌朗读与讲解
培养审美情感
通过朗读和讨论诗歌，激发幼儿对美好事物的感受力和审美情感。
理解诗歌意境
引导幼儿理解诗歌中的意象和情感，培养他们对诗歌意境的感知和想象能力
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