人美版七年级上册2.1《自然的色彩》教案.docxVIP

课题：自然的色彩

年级：七年级单元：第二单元色彩魅力

学习领域：造型表现课时安排:1课时

教材分析: 初中美术七年级上册的一节重要课程，其教学内容丰富、教学目标明确、教学策略多样。通过本节课的学习，学生可以掌握色彩的基本知识，提高色彩表现力，培养审美情趣和热爱生活的情感。同时，本节课也注重学生的个性发展和创造性思维的培养，为学生的全面发展奠定了基础。

学情分析:七年级的学生经过小学阶段的美术学习，已经积累了一定的绘画基本技能和色彩的基础知识，会使用各种美术工具，具有一定的色彩感受力。然而，他们对色彩的认知还比较粗糙和简单，对色彩在美术作品中的应用和表达缺乏深入的理解。因此，在教学过程中需要注重启发学生对色彩的美的感受，培养他们的色彩表现力和创造力。

教学目标：

1、审美感知：通过观察和感受不同色彩，提高对色彩的敏感度，学会识别并区分各种色彩。培养学生从大自然色彩的角度欣赏艺术作品，感受色彩在作品中的情感表达和视觉效果。

2、艺术表现：运用色彩的基本知识，如三原色、色彩的三要素（色相、明度、纯度）等，掌握色彩搭配和运用的技巧，如冷暖搭配、明度对比、纯度对比等的搭配方法表达自然色彩。

3、创意实践：运用多种绘画工具和材料，如水彩、油画棒、彩色铅笔等，充足的创作时间，将所学的色彩知识运用到实践中去，通过不断的尝试和练习来提高自己的创作技能。

4、文化理解：思考色彩与文化的关系，理解色彩在表达文化特色和民族情感方面的独特魅力。

教学重点: 三原色、色彩三要素、色彩相互的关系

教学难点： 可以运用三原色、色彩三要素、色彩相互的关系等知识创作一副自然色彩作品。

教具准备： PPT、板书

学具准备： 美术书、速写本、马克笔、铅笔、橡皮等

教学方法： 讲授法、讨论法、对比法、欣赏法、创作法等

教学过程：

环节一：创设情景，引入新课

师：上课，同学们好

生：老师好

师：同学上课之前老师给大家带来了几张图片请大家欣赏，请跟随老师的ppt。请看图片中的大自然缺少了什么？

生：颜色（预设答案）

师：大家都是火眼金睛，老师接下来给它添加上颜色。（请欣赏），有了色彩的大自然果然美丽了不少。那自然的色彩会随着春、夏、秋、冬四季更替，大自然的色彩变化显示出神奇的魅力。我们这节课要学习的就是《自然的色彩》。（板书课题）

环节二：欣赏分析，探索新知

师：同学们，自然绚丽的色彩为我们带来了美的享受，在美术创作中艺术家借助富有感染力的色彩来再现自然的美，表达自己的主观情感。现在就让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。

三原色

师：大千世界，丰富的色彩总是能触动我们的心灵。丰富的色彩都是由三原色：红、黄、蓝按一定比例能混合出的。那老师想问问同学们如果我们把两种原色调配出来的颜色叫？

生：中间色（预设答案）

师：看来同学们都是有一定美术基础的，回答正确。中间色又称为混合色，由两种原色调配出来的颜色叫中间色。

师：通过这个方法我们可以创作出一个神奇的环，名叫十二色相环。十二色相环通常以三原色（红、黄、蓝）为基本色相，按不同纯度的红、橙、黄、绿、蓝、紫等秩序，将其等差环列起来而形成十二色相环。

色彩三要素

师：色彩中有三要素色相、明度、纯度。他们分别代表着不同的意思。

色相：是色彩的样貌,每种色彩的名称即是色彩的色相。

明度：色彩的明亮程度。

纯度：色彩的饱和度。

师：色相的例子，面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被它们美丽的色彩所吸引，都有些什么颜色呢？

生：红色、绿色等

师：对，有红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒……每种菜都有独特的面貌，我们称这些面貌为色相。

师：了解色相后老师给大家呈现一张表现明度的图，我们可以看到色彩的深浅明暗程度。接近白色明度高，接近黑色明度低。明度推移老师给大家一个口决：想深加黑，想浅加白。

师：最后我们还有表现纯度的展示图，纯度越高色彩越鲜艳，纯度越低色彩越灰暗。要知道越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。

师：接下来有一任务，看同学们是否可以完成。

师：根据下列图片归纳四季色彩，并在色相环中找出这些色彩所处的位置。不同季节的景色中我们能看到不同的色彩。Ppt出示秋天的色块图。请参照秋天色彩的归纳法，对其余三个季节的色彩进行归纳。

色彩的相互关系

师：

1.互补色：在色相环中，任一色相和与其相对(180°)?的颜色互为补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝等。

2.类似色：色环中30~90度范围内的颜色互为类似色。如黄、黄绿、绿或是红紫、紫、蓝紫等。接着我们看一看大自然中的互补色。你们有何发现？

生：荷花与荷叶的红与绿等。

师：我们想要完成一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。一起来欣赏凡?高在写给弟弟的信中描述了《麦田