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搭建活动平台，营造良好班级交往氛围

我接手一个七年级新班。

班级35名学生中，本地学生只有3人，其余都为随迁子女。

由于对所处环境和周边人员的认同感、归属感不足，他们容易产生疏离、怯懦、紧张等心理反应，给日常人际交往带来负面效应，不敢交往、不善交往的问题普遍存在。

思考之后，我决定以班级活动为依托，激发学生与同伴交往意愿，提升学生人际交往能力。

创造话题，促学生“相知互通”

（一）“自画像”中认识自己

在布置第一周周末作业时，我提出一个特别想法——请学生用画作来展示自己。

大家都觉得很新奇。

我告诉学生，既可以画自己的人物肖像，也可以选取和自己特质相符的动物或漫画人物等进行加工创作。

通过师生