小学“后进生”的成因及转化策略探讨 .pdf

，J哮后进生”的成因及转精略探讨

摘要：后进生转化是实施素质教育的必然要求，也是教育公平的重要体现。现实中，后进生形成的因复杂，转

化后进生也一直是教育教学的重点和难点工作。作为教育工作者，如何转变后进生，需要有切实可行的方法。只有用心

观察学生，了解学生的内心世界，抓住学生身上的闪光点，不断放大，给予正面回应，才能在真正意义上转化后进生。

同时，教师的教育还应及时、有效，从后进生的学习习惯和行为习惯入手，及时转化后进生。

关键词：“后进生”;教育公平;赏识教育

教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。转化差生历来是教育工作中的“老大难”问题，许多教师头疼不已。在

转变差生方面，只要方法得当，循序渐进，差生是一定会有转变。

一、“后进生”形成的因

对“后进生”的定义，学术界有不同的界定。西方国家将那些在学习、心理等方面表现不良倾向或不适应现象的学生

称为“问题学生”;国内现行教育心理学则把“品德不良”“意志薄弱”“学习能力差”的学生定义为“后进生”。但不管如何定义，

“学习习惯差”及“行为习惯差”是后进生的主要外在表现。当然，很多学习能力差的学生并非不勤奋努力，而是因为学习习

惯或者行为习惯方面的因导致难以像正常学生一样胜任学习。

事实上，“后进生”的形成是多种因素共同作用的结果，有家庭、社会、学校等多方面的因，教师需要仔细分析学

生成为“后进生”的因，帮助这些学生走出困境，为他们提供良好的学习环境、有效的学习方法指导和足够的支持和鼓

励。同时，也需要关注每个学生的个体差异，帮助他们找到自己的学习兴趣和动力，实现全面发展。

（一）学习环境不佳

家庭和社会是学生学习环境的重要组成部分。两者对学生的学习成长有着极为重要的作用。良好的学习环境能激

发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，反之则可能分散学生的注意力，影响学生的学习效果。

在稳定的家庭环境中，学生能感受到安全感和归属感，从而专注于学习。同时，在稳定的家庭环境中，父母能给

予孩子更多的关注和支持，增强孩子的自信心，激发他们的学习热情。如果学生的家庭面临经济困难、夫妻不和等问题，

则可能导致学生产生不良情绪，如焦虑、自卑等，从而无法专注学习，导致学习效果不佳。此外，家庭环境不稳定的家

庭，孩子感受不到来自父母的关注和鼓励，在面临问题时，会感觉孤立无援，从而自暴自弃，影响学习的积极性，学习

效能自然也无从谈起。

当然，除了家庭环境外，社会环境也会对学生的学习成长产生影响。现实社会中，各种网络游戏和低俗文化频现，

且具有极强的诱惑力，学生往往难以抵御其影响，从而容易沉迷其中，难以自拔。这不仅影响了学生的学习专注力，也

会对学生的身心产生不良影响。当然，在高度竞争的社会中，学生面临着多重压力，也会导致他们产生焦虑和抑郁心理。

近年来，小学生抑郁群体的出现就是最明显的征兆。这些问题也会影响学生的学习效能，让学生无法真正发挥潜能。

（二）学习方法不当

掌握有效的学习方法对个人成长和发展至关重要。学习方法的选择与运用对学生的学习效能有着重要影响。很多

学生在学习上付出了极大的努力，却难以取得理想成绩，学习方法的运用不当就是重要因之一。学习方法不当，导致

学生难以高效吸收知识，并且也会打击学生的学习热情。

学习策略是学习方法的重要侧面。它是指学生在学习过程中采用的一系列方法和技巧，包括记忆方法、复习方法

等。缺乏学习策略的学生往往倾向于死记硬背知识点，对知识点回固吞枣，无法理解吸收。这样的学习方法导致效率低

下，让学生盲目努力，无法高效吸收知识，学习效果不佳。同时，学习方法不当的学生，在应对考试上也常常表现出“手

足无措”的状态，对考试的技巧策略、时间管理等都无所适从，表现得焦虑、紧张，无法将学习效果有效展现。

（三）缺乏自信心

学生会面对复杂的课程、高强度的学习，这些困难和挑战都可能让学生感到无助和无奈。如果学生此时没有得到

及时的帮助和支持，他们的无助感就会逐步扩大，影响学习的信心，从而对学习产生抵触情绪。长时间处于此种状态的

学生，其学习意愿和学习能力都会逐步减低，从而不愿意尝试新的方法或者寻求帮助来克服困难，以至于最后形成恶性

循环，彻底沦为“后进生”。

因此，在学生前行的路上，教师一定要帮助学生树立信心，让学生心中有力量去面对困难，有勇气去克服困难，

有勇气去尝试和探索，相信自己有能力解决问