燕子专列教学课件.pptVIP

《燕子专列》教学课件欢迎来到《燕子专列》的学习之旅。这是一堂关于爱心与自然的语文课，我们将一起深入探索这篇小学三年级下册的精彩文章。在这个教学课件中，我们将通过细致的文本解读、丰富的互动活动和综合实践，帮助同学们理解文章内涵，提升语文素养。这篇文章不仅讲述了一个感人的故事，更蕴含着对自然的尊重和对生命的关爱。让我们怀着好奇心和探索精神，踏上这趟知识与情感并行的专列，一起感受文学之美，培养人文情怀。

教学目标概览理解课文主旨通过细致阅读和分析，把握《燕子专列》的核心思想，理解人与自然和谐相处的重要性，以及人类对弱小生命的关爱之情。学习重点词句掌握课文中的生字新词，理解关键词句的含义和用法，提高语言表达能力和写作水平。培养观察力与表达力通过对燕子形象和人物行为的观察描述，提高学生的观察能力和语言表达能力，培养细腻的情感和丰富的想象力。

课文作者简介作家身份郑振铎（1898-1958），现代著名文学家、翻译家、教育家和出版家。他是中国现代文学史上的重要人物，曾任北京大学、清华大学教授。郑振铎的文学作品风格清新自然，富有人文关怀，尤其擅长描写自然与人类情感的交融。他的作品蕴含深厚的文化底蕴和对社会的深刻思考。主要贡献作为中国现代文学的开拓者之一，郑振铎在文学创作、文学研究和文化遗产保护方面都有卓越贡献。他编辑的《儿童世界》杂志对中国儿童文学发展产生深远影响。《燕子专列》正是他对自然生命的关注和人文关怀的生动体现，展现了他细腻的观察力和深厚的写作功底，是其儿童文学创作的代表作之一。

课文背景介绍发生时间故事发生在春天，正是燕子北迁的季节。这个时节，成千上万的燕子从南方飞回北方，途中可能遇到各种困难和挑战。专列由来专列原本是指专门为某些重要人物或特定目的而安排的火车。在文中，火车因为停下来救助燕子，被赋予了燕子专列这个充满爱心和人文关怀的美称。社会历史背景文章创作于中国现代文学发展时期，那时人们对自然保护的意识正在逐渐觉醒，文学作品开始关注人与自然的关系，反映对生命的尊重和关爱。

故事梗概燕子遇险春天，一群迁徙的燕子因为天气寒冷而体力不支，落在铁轨上休息，面临被火车碾压的危险。人们施救火车上的人们发现情况后，列车停下，孩子们和工作人员小心翼翼地将燕子救起并放在暖和的地方。温情结局在人们的爱心帮助下，燕子们恢复了体力，重新飞向蓝天，展现了人与自然和谐共处的美好图景。这个故事通过一个简单而感人的救助行动，展现了人类对自然生命的关爱和责任，体现了人与自然和谐相处的主题思想，给读者带来深刻的情感体验和道德启示。

燕子的特征形态特点体型小巧，体长约18厘米背部呈蓝黑色，腹部白色尾巴呈明显的燕尾状，分叉深翅膀细长，善于快速飞行和转向生活习性每年春季从南方迁徙至北方善于筑巢，常在房檐下用泥土筑巢主要捕食飞虫，飞行中捕食有较强的记忆力，能回到原来的巢穴文化象征被视为春天的使者，代表新生在中国传统文化中象征幸福、希望许多诗词中都有对燕子的吟咏象征着自由和对家的眷恋

专列含义探究情感升华体现人类对自然的尊重与关爱文章中的特殊含义为燕子提供生命保障的爱心列车专列本义为特定目的或人物安排的特殊列车专列一词在课文中经历了深刻的含义转变。从最初表示特权和身份的交通工具，变成了为弱小生命提供救助的爱心之车。这一转变赋予了普通列车以人文关怀的温度，将简单的交通工具升华为生命守护者的象征。作者通过燕子专列这一独特称呼，不仅生动形象地描述了事件本身，更深层次地揭示了人与自然应当和谐相处的主题，彰显了对生命的尊重与珍视。这种巧妙的命名方式，也是文学创作中修辞手法的精彩运用。

初读课文整体浏览快速阅读全文，了解故事大意，对文章内容有整体印象。注意把握文章的开端、发展、高潮和结局，感受故事的完整脉络。正确朗读有感情地朗读课文，注意语音、语调、停顿和重音，体会文章的情感变化和语言节奏。可以采用师生互读、小组朗读等形式增强参与感。找出生字新词标记出不认识或不理解的字词，如专列、陷、险、得救、惶恐等，初步了解它们在文中的含义和用法。感受氛围体会文章所营造的紧张、温馨、感动等情感氛围，思考作者想要表达的情感和态度，以及自己的阅读感受。

字词教学一：难写字认读这些生字在课文中频繁出现，是理解文章内容的关键。专字由寸和尃组成，表示专一、专门;陷字左边是阝，右边是东，形容陷入困境;险字左边是阝，右边是佥，表示危险、艰险。正确掌握这些字的书写和读音，对于理解课文内容至关重要。在书写时，要注意笔画顺序和结构特点，做到规范、美观。在阅读时，要正确理解这些字在文中的含义和用法，增强语言感知能力。

字词教学二：重点词语解释词语释义例句惶恐害怕、惊慌失措燕子们惶恐地在铁轨上跳跃。得救脱离危险或困境被救起的燕子终于得救了。呼吸急促呼吸快而不均匀疲惫的燕子呼吸急促地趴在人们手中。专列专门为某一目的安排的列车这