第二课时《a o e》完整版标准课件.pptxVIP

部编教材一上拼音《gkh》标准课件汇报人：12021/10/10/周日

目录01.拼音《gkh》的发音方法02.拼音教学目标04.拼音教学资源05.拼音教学评价03.拼音教学活动22021/10/10/周日

PARTONE拼音《gkh》的发音方法32021/10/10/周日

发音部位和方法《g》的发音部位在软腭，而《k》和《h》的发音部位则在硬腭。发音部位01《g》是浊音，发音时声带振动；《k》是清音，发音时声带不振动；《h》是清擦音，通过气流在口腔后部摩擦发声。发音方法0242021/10/10/周日

发音示范与练习示范正确的发音口型和舌位，如“g”发音时舌根抵住软腭，发出声音。正确的口型与舌位提供标准发音的跟读练习，让学生模仿并重复，以加强记忆和发音准确性。跟读与模仿练习通过组合声母“g”、“k”、“h”与不同韵母，形成如“ga”、“ke”、“hu”等音节。声母与韵母的组合52021/10/10/周日

常见错误纠正避免将“g”发成“j”，如“gāo”（高）不读作“jiāo”。纠正“g”的发音防止将“k”发成“h”，例如“kè”（课）不读作“hè”。纠正“k”的发音62021/10/10/周日

发音技巧指导发音时，舌根抵住软腭，气流从鼻腔发出，形成清音，如“歌”字的起始音。掌握g的发音发k音时，舌后部抬高，抵住软腭，气流突然释放，产生爆破声，例如“卡”字。k的发音要点发h音时，舌后部靠近软腭，气流通过声带振动，从口腔中呼出，如“喝”字的尾音。h的正确发音通过拼读“ga”、“ka”、“ha”等组合，练习g、k、h与其他元音的结合发音。拼音组合练习72021/10/10/周日

PARTTWO拼音教学目标82021/10/10/周日

掌握《gkh》发音学习“g”、“k”、“h”的正确发音部位，掌握舌根与软腭的配合技巧。发音部位与方法设计游戏和活动，让学生在实际语境中运用“gkh”声母，加强记忆和发音准确性。发音练习与应用通过对比练习，让学生区分“g”、“k”、“h”三个声母的发音特点，避免混淆。区分声母发音01020392021/10/10/周日

培养拼音学习兴趣发音部位发音方法01《gkh》的发音部位主要集中在口腔的后部，特别是舌根与软腭的接触。02《g》是浊音，发音时声带振动；《k》和《h》是清音，发音时声带不振动，但《h》是气声。102021/10/10/周日

提高拼音应用能力示范正确的发音口型和舌位，如“g”发音时舌后部隆起，靠近软腭。正确的口型与舌位01通过组合声母“g”、“k”、“h”与不同韵母，练习发音的连贯性和准确性。声母与韵母的组合02使用包含“g”、“k”、“h”的绕口令进行发音练习，提高发音的灵活性和清晰度。绕口令练10/10/周日

发展语言表达技巧学习“g”、“k”、“h”的正确发音部位，掌握舌根音和喉音的发音方法。发音部位和方法设计游戏和活动，让学生在实际语境中练习“gkh”的发音，提高发音准确性。发音练习与应用通过对比练习，帮助学生区分“g”、“k”、“h”与“j”、“q”、“x”的发音差异。区分相似音122021/10/10/周日

PARTTHREE拼音教学活动132021/10/10/周日

游戏化学习活动纠正“g”的发音避免将“g”发成“j”，如“gāo”（高）不读作“jiāo”。纠正“k”的发音防止将“k”发成“h”，例如“kè”（课）不读作“hè”。142021/10/10/周日

听力辨音练习发g音时，舌根抵住软腭，气流在口腔中形成阻碍，发出清音。掌握g的发k音时，舌后部抬高，紧贴软腭，气流被完全阻断后突然释放。k的正确发音发h音时，舌后部靠近软腭，但不接触，气流通过时发出气声。h的发音要领通过拼读“ga”、“ka”、“ha”等组合，练习g、k、h与其他元音的结合发音。拼音组合练习152021/10/10/周日

口语表达练习《g》的发音部位是软腭，而《k》和《h》的发音部位是舌根。发音部位《g》是浊音，发音时声带振动；《k》是清音，发音时声带不振动；《h》是清擦音，通过气流摩擦产生声音。发音方法162021/10/10/周日

互动式教学方法学习“g”音时，要掌握舌根抵住软腭发音；“k”和“h”分别用舌根和软腭的气流控制。01发音部位与方法通过对比练习，让学生区分“g”、“k”、“h”与“j”、“q”、“x”的发音差异。02区分相似音通过朗读含有“gkh”音的词语和句子，加强学生对这三个声母发音的掌握和应用能力。03实际应用练习172021/10/10/周日

PARTFOUR拼音教学资源182021/10/10/周日

教学辅助工具示范正确的发音口型和舌位，如“g”发音时舌后部隆起，抵住软腭。正确的口型与舌位练习声母“g”与不同韵母组合，如“ga”、“