2025年海南省商业学校招聘事业编制人员（第1号）（27人）考前自测高频考点模拟试题及答案详解（必刷.docxVIP

2025年海南省商业学校招聘事业编制人员（第1号）（27人）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、曹操喜欢用诗歌、散文抒发政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物。下列不属于曹操代表作的是（）。

A.《龟虽寿》

B.《观沧海》

C.《蒿里行》

D.《燕歌行》

【答案】：D

【解析】本题旨在考查对曹操代表作的了解。曹操作为魏晋文学代表人物，常用诗歌、散文抒发政治抱负、反映民生疾苦。《龟虽寿》表达了曹操老当益壮、积极进取的人生态度和政治抱负，是曹操的代表作之一。《观沧海》描绘了大海的壮丽景色，体现了曹操的广阔胸襟和宏伟抱负，也是曹操的经典之作。《蒿里行》真实地反映了当时社会的动荡和人民的苦难，展现了曹操对民生疾苦的关注，属于曹操的代表作。而《燕歌行》是曹丕的代表作，它是现存最早最完整的七言诗，主要抒发了女子对远方丈夫的思念之情。所以不属于曹操代表作的是《燕歌行》。

2、“社会管理创新”对中国社会而言，实际上意味着政府治理模式的变革。以下对“社会管理”理解正确的是（）。

A.“社会管理”是“社会问题管理”或“社会危机管理”

B.“加强社会管理”就是“加强社会控制”

C.“社会管理创新”就是实现治理模式从“霸道”和“王道”向“民道”的转变

D.“社会管理”是基于权威、说服和道义合法性来构建统治秩序

【答案】：C

【解析】“社会管理创新”意味着政府治理模式变革。从对各表述的理解来看，“社会管理”并不等同于“社会问题管理”或“社会危机管理”，社会管理是一个更广泛的概念，不仅仅局限于对问题和危机的处理；“加强社会管理”也不是“加强社会控制”，社会管理强调的是协调社会关系、规范社会行为、解决社会问题等多方面，而不是单纯的控制；“社会管理”也不是基于权威、说服和道义合法性来构建统治秩序，这种表述不符合社会管理的内涵。而“社会管理创新”实现治理模式从“霸道”和“王道”向“民道”的转变，这符合社会管理创新强调以人民为中心，注重人民参与、保障人民权益等理念，反映了政府治理模式从传统向更加民主、贴近人民的转变。所以正确表述是实现治理模式从“霸道”和“王道”向“民道”的转变。

3、电视剧《虎妈猫爸》以犀利视角呈现了现实存在的“学区房”“学位房”这一社会热点问题。以北京为例，西单附近文昌胡同一间面积仅10平方米的民宅售价高达340万元，原因是附近有一所被认为是“北京最好小学”之一的实验二小。破解畸形的“学区房”“学位房”现象最根本的方法是（）。

A.政府取消划片入学，学生自由入学

B.政府命令开发商降低房价

C.政府严厉推行“就近入学”政策

D.政府实行教育资源均衡化政策

【答案】：D

【解析】题目聚焦电视剧《虎妈猫爸》引出的“学区房”“学位房”热点问题，像北京西单文昌胡同小面积民宅因附近有优质小学售价高昂，这反映出教育资源不均衡导致“学区房”“学位房”价格畸形。取消划片入学，让学生自由入学，会造成教育资源分配的混乱，优质学校竞争过度，普通学校无人问津，不利于教育的稳定发展，无法从根本上破解问题。命令开发商降低房价，这只是表面解决房价问题，没有触及到教育资源分配不均这个核心矛盾，“学区房”热度依旧会存在。严厉推行“就近入学”政策，若教育资源本身不均衡，会使“学区房”的竞争更加激烈，加剧这一畸形现象。而实行教育资源均衡化政策，能让各学校的教育质量、师资力量等方面差距缩小，家长就不会为了孩子能上好学校而争抢“学区房”“学位房”，从根本上解决这一社会热点问题。所以最根本的破解方法是实行教育资源均衡化政策。

4、当人们依据个体所在的团体来对某人作出判断时，其所采用的这种捷径被称为（）。

A.晕轮效应

B.对比效应

C.刻板印象

D.选择性知觉

【答案】：C

【解析】本题主要考查各种认知捷径概念的理解。晕轮效应是指对一个人进行评价时，往往会因对他的某一特质的强烈的、清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质。也就是以偏概全，从一个优点或缺点过度推断到其他方面，并非以个体所在团体为基础来判断某人，所以该概念不符合题意。对比效应是指评价一个人或一件事时，受到最近接触到的其他人或事的影响，导致对当前对象的评价发生偏差，它与以团体为基础判断某人没有关系，不符合本题描述。刻板印象是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这个群体中的每一个人都具有该特征，而不考虑个体的实际差异。这正是以个体所在的团体为基础来判断某人，符合本题所描述的捷径，所以该选项正确。选择性知觉是指人们在某一具体时刻只是以对象的部分特征作为知觉的内容。人们往往会根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工，这与以团体为基础判断某人的情况不同，不符合题意