儿童画构图训练-学前版.pptxVIP

儿童画构图训练教师技能训练美术2018-2019-1

儿童画概说

一、什么是儿童画儿童画是指儿童自己为传达内心思想、意识、情感，能动反映对世间事物的认识感受，用形象符号、色彩意蕴和画面形象关系表现出来的可视的造型样式。泛指少年以下（含少年）年龄阶段的孩子们画的画。

二、儿童画的分类（一）从使用工具材料和制作技法上分为1.彩笔画2.油画棒画（蜡笔）3.铅笔画4.粉笔画5.水粉画6.水彩画7.水墨画8.钢笔画9.版画10.撕纸画11.剪贴画12.木刻画13.综合材料画14.混合技法画……

从构思心态与绘画要求上分为1记忆画2.想象画2意愿画4.命题画3写生画6.临摹画4图画日记……5二、儿童画的分类

黑白画4.色彩画……线描2.连环画BA从表现形式上划分为二、儿童画的分类

儿童绘画心理与行为

一、儿童为什么要画画人类本能的驱动表情达意的需要环境的影响诱惑

213有利于儿童身心健康发展与成长；有利于创造性思维的培养；通过绘画学习,增强儿童对周围事物的感受、观察、理解、记忆能力；4儿童画是成人认识和了解儿童内心世界的明亮窗口和通道。二、儿童画画有什么好处

三、儿童绘画语言的表达方式物象的表现较为简约、概括

三、儿童绘画语言的表达方式侧重与夸张某些自己认为最重要的部分

三、儿童绘画语言的表达方式logo不同时空里事物同时出现

三、儿童绘画语言的表达方式表现“里面”事物的透明画法

三、儿童绘画语言的表达方式无形事物的表现有形化

三、儿童绘画语言的表达方式选择事物特征视觉面进行表现

三、儿童绘画语言的表达方式画面构图的多样化

三、儿童绘画语言的表达方式擅用泛灵的拟人手法

三、儿童绘画语言的表达方式努力追求成人审美标准的趋向

四、怎样对待儿童画画及其过程所画内容是否生动、充实，有无丰富的想象与情趣。

四、怎样对待儿童画画及其过程画面形象随意，稚拙，无拘无束，有良好的感受性。

四、怎样对待儿童画画及其过程色彩的运用大胆、有个性，逐渐发展为有意识地运用色彩来组织画面。

四、怎样对待儿童画画及其过程画面构成自然天成，没有条条框框的制约。

四、怎样对待儿童画画及其过程富有生活情调，并有一些独特的表现形式和技巧。

鼓励少儿用不同的工具材料和画种形式来画。

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涂鸦期——1岁半至3岁01象征期——3岁至5岁02意象期——5岁至8岁03写实期——8岁至12岁04高原期——12岁-15岁05

学龄前儿童绘画特点：象征期——3岁至5岁1他们开始把熟悉的物象与圆形、方形、三角形等基本形联系起来，将一些他们能分辨的物象简化为最基本的的圆形、三角形、方形等。尽管此时他们会将所画的形象加以命名，但这些所画的形象通常与其所称谓的事物或物象相去甚远或丝毫不像。这是因为此时期的儿童对外界事物的认知基本上是以自我为中心的，是直觉的象征化的，他们所画的房子、人物、动物、植物等都是用象征符号来表现的，所以称此时期为象征期。2

(一)象征期初期象征期可分为两个阶段，从初期的不成物形发展到后期的接近物形。在象征初期，儿童常常是先在纸上画一个形状，后再将其想像为某种物象，或者是发现某东西像某物象后便说它是某某物象，往往是说出来的与画出来的的物象在形象上丝毫不相像，但儿童对此却毫不在乎。此时期的儿童所画的人形常为“蝌蚪人”，即头上长着四肢的人。最初，他们用一个大圆圈表示脸，在圆圈里画出眼睛和嘴，形成头部，在圆圈的下部画两条线，代表身体和腿；最后再发展为头上伸出两支胳膊的“蝌蚪人”，其人的手部也是用一个圆圈来表示。

(一)象征期初期

(二)象征期后期到了象征期后期，4至5岁的儿童随着视知觉的发展，所画的事物逐渐复杂，儿童在“蝌蚪人”的两腿之间添加一根横线显示为躯干，成为有躯体的正面人。“蝌蚪人”的手部也逐渐在其圆上画几根短线来表现手指，再以后又发展为用几个细小的椭圆形来表示人的手指。这一时期，儿童已经可以识别主要的色相了，如红色、黄色、蓝色、绿色，但还不能辨别细微的色相。受辨色力和知觉的局限，他们在绘画中喜欢选用对比强烈的色彩，但又不受固有色的限制而随心所欲的涂色。

(二)象征期后期

儿童画构图

构图：即绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构