部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质教案.pdfVIP

口语交际：请教教（案）

教学目标

I.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

2.不清楚的地方能及时追问。

教学准备多媒体课件

教学课时1课时

教学过程

I结合实际生活，导入话题

L提出口语交际要求。

师:我们在之前的学习中已经接触了口语交际,这次我们要交流的内容是有

时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办”。

2.结合自己的实际生活，导入话题。

（1）师：同学们，我们在日常生活中经常会遇到一些不好解决的事情，这

时候应该怎样做呢？下面就有两位同学遇到了不好解决的事情，让我们先来读一

读。

情景一：我经常去三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带

水……

情景二：邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在

都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……

（2）师：今天就让我们一起走进本次口语交际，帮助这两位同学来解决他

们遇到的不好解决的问题叱！板（书课题：请教）

n模拟情景，学习请教的方法

i.模拟情景一。

（1）师：同学们，我们在生活中也会遇到情景一中的问题，该怎么解决呢？

下面我们就以小组为单位模拟情景一，把自己处理这件事的过程演一演吧。

（2）小组合作演一演情景一。教师巡视，适时指导。

（3）集体汇报。选择两个小组的学生来表演一下,

（4）学生评价哪一个小组的处理方法更好。

5（）引导学生归纳：我们在向别人请教的时候应该注意什么？

预设:①有礼貌地向别人请教。②在别人方便的时候请教。板（书：有礼貌

地请教在别人方便的时候请教）

【设计意图】通过学生表演，归纳出请教时应该注意的问题，有助于学生学

握请教的方法。

2.模拟情景二。

（I）师：同学们，在情景一的表演中，大家的表现都很出色。那么你们是

不是也遇到过情景二中出现的情况呢？遇到这种情况，弥们又是怎么处理的呢？

能不能在请教别人的时候注意到刚才我们归纳出的应该注意的地方呢？下面就

以小组为单位来表演一下情景二吧。

2（）以小组为单位，表演情景二。教师巡视，适时指导。

3（）集体汇报。选择两个小组的同学来进行表演c

4（）学生评价哪一个小组的处理方法更好。

5（）引导学生归纳：我们在向别人请教的时候还应该注意什么？

预设:讲清楚自己遇到的问题，并运用礼貌用语，对别人表示感谢。板（书：

把需要解决的问题讲清楚表达感谢）

3.过渡：刚才通过我们的表演，大家都掌握了向别人请教的方法。可是有些

同学在向别人请教的时候却遇到了这样或者那样的问题。你能帮助他们解决吗？

m观看视频，探讨追问方法

1.教师播放视频，引导学生边看边思考：视频中的小朋友哪些地方做得不到

位？他应该怎样做更好？

2.学生观看视频，边看边独立思考。

3.小组交流，推举出发言人准备集体汇报。

4.老师巡视，适时指导。

5.集体汇报。

预设:视频中的小姑娘只告诉小男孩要放松心情，至于怎样放松心情，她没

有说。所以小男孩应该追问：用什么方法放松心情？

6.小结：我们在请教的过程中遇到不清楚的地方要及时追问。板（书：不清

楚的地方及时追问）

【设计意图】学生通过观看视频，结合自己的实际生活经脸去发现问题并提

出解决的方法，有利于培枭学生细心观察、用心思考的好习惯。

IV回归生活，解决问题

1.你有一道数学题不做，你怎样请教别人呢？

2.独立思考，同桌合作演一演。

3.教师巡视，适时指导。

4.集体交流。

预设:

明明：你好，小华。我有一道数学题不做，你有时间给我讲一下吗？