第15课+文化遗产：全人类共同的财富（课件）-【探究课堂】2024-2025学年高二历史同步教学课件（选择性必修3）.pptxVIP

第15课

文化遗产：全人类共同的财富;课标要求：

认识文化遗产保护对保持文化的传承，与维护世界文化的多样性和创造性具有的重要意义。

学习目标：

1、用时间轴的形式展示自古至今人类对文化遗产的保护行为，帮助学生比较异同，概括其趋势。

2、认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

3、通过历史资料提出问题，探究自然灾害、战争以及工业化、现代化对文化资源的过度消耗，提高学生探究分析历史问题的能力。

4、认识世界文化遗产是全人类的共同财富,必须珍惜和保护，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5、认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，作为新时代的少年，应勇担时代重担，呵护文脉相传，培养家国情怀。;一、文化遗产的保护与利用;（一）保护文化遗产的原因;（二）保护文化遗产的措施;（1）世界：①1834年,希腊针对古迹保护制定了法律。

②20世纪六七十年代,世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。

③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》,是关于古迹保护的第一个国际宪章,强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义。;（2）中国：①1906年,清政府颁布《保存古物推广办法》,中央政府开始对文物古迹进行保护。

②1930年,南京国民政府设立的中央古物保管委员会,公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》。;③中华人民共和国建立起专业化的文物保护体系,并完成了中国历史上第一次全国性文物普查。

④1961年3月,第一批全国重点文物保护单位公布

⑤1982年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》,是由国家最高立法机关颁布的法律;（三）保护文化遗产的意义;二、《世界遗产公约》;2、内容;3、发展;二、《世界遗产公约》;三、各国的历史遗迹与文化遗产;三、各国的历史遗迹与文化遗产;三、各国的历史遗迹与文化遗产;云冈石窟;表明中国悠久的历史和灿烂的文明留下了极其丰富的文化遗产,又意味着传承与保护文化遗产的工作任重道远。;文化遗产的保护与利用;1、金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。北宋时期,金石学成为专门的学问,金石学家希望通过研究古器物“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛,在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。据此可知()

A.中国历代帝王十分重视收藏各种古玩器物

B.古代中国具有保护和研究文物的历史传统

C.古代中国比西方更早具有文物保护意识

D.清代考据之风更盛得益于西学东渐的影响;2、2003年5月,《美国新闻与世界报道》报道说,人口生态学家威廉·萨瑟兰对6809种人类语言的濒危程度进行统计后发现:“根据人口规模和下降趋势来看,人类语言的濒危程度比鸟或哺乳动物要大得多。”下列有助于改变这一状况的是()

A.《世界遗产名录》

B.《保护非物质文化遗产公约》

C.《世界遗产公约》

D.《国际古迹保护与修复宪章》